篇一：高中语文教师年度考核个人述职
《琵琶行》实用教学教案 余中田玖明
一、教学目标 1、积累文学常识；
2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；
3、品味意境，体味情感；
4、背诵课文。
二、教学重难点 1、赏析诗中的音乐描写；
2、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物
形象。
三、教学方法
诵读 自主学习 合作探究 四、课时安排：4 课时
第 1 课时
一、导入新课：课前用 PPT 播放“高山流水”音乐（配一组意境与高山流水音乐相符的图片， 自动播放），营造气氛。
导语：
音乐是人类最富于灵性的创造，它通过七个音符对称与非对称的排列，奏出或 悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲，以表现丰富多彩的人生体验，抒发人们内心的情感，因此音乐 与同为抒写人生体验的诗歌并被称为艺术的最高境界。刚才我们听的这首名曲是“高山流 水”，这里面的故事，千百年来世人传颂不断。
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流 传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了 一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光， 飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧 遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。
二、作者简介
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的 政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》，“唯歌生民病”、“句 句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵 琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。
三、写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入 侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会 的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、 人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死 宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能 过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲 司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他 有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。
四、白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”以讽喻诗为主。代表作品
（从入仕到贬江州 “兼济天下”的宗旨。
为《卖炭翁》
司马以前）
后期
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐 以闲适诗和感伤诗为主。
（即自贬江州司马 天知命”道家“知足不辱”和佛家“四 感伤诗：《长恨歌》《琵
到死）
大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔 琶行》
恨“三十气太壮，胸中多是非”。
闲适诗：《赋得古原草送 别》
五、解题 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形
式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一 种具有铺叙记事性质的歌辞。
其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言 的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
六、整体感知，疏通读音
1、学生自由朗读，借助工具书，扫除生字词；
2、播放朗读视频（PPT），初略感悟，正音。
湓浦 pénpǔ 铮铮然 zhēng 商贾 gǔ 悯然ｍǐｎ 憔悴 qiáo cuì 转徙 xǐ 恬然 tián 谪 zhé 浔阳 xún 荻花 dí 声声思 sì 捻 niǎn 霓裳 nícháng 六幺 yāo 迸 bèng 裂帛 bó 虾蟆 hámá 红绡 xiāo 钿头 diàn 银篦 bì 阑干 lán 呕哑ōuyā 嘲哳 zhāo zhā 3、齐读课文 七、解读序言 要求通读序言，利用课文注解，翻译文句，并说说此“序言”的作用。
掌握序言中重点文言字词：
1、左迁：降职（补充：右迁，升职）2、 明年：古义：第二年，今义：今年的下一年。
3、命酒：酒，名词活用为动词，摆酒；4、因为：因此创作，为动词，写作，创作 5、长句：古义：七言诗，今义：结构复杂，词语较多的句子 6、歌以赠之，歌：名词活用为动词，作歌 7、命曰：命，名词作动词，命名，题名 序言作用：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景 动因，并为全诗定下凄切的感情基调。
八、课后作业
利用课文注解和工具书，翻译课文，梳理文句意思，分别用一句话概括各段的内容。
第 2 课时 走进诗文 理清思路 整体把握
一、齐读诗文，熟悉课文。
二、利用课文注解，梳通文意，思考问题：
问题（1）诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。
明确：全诗按时间顺序写。
①月夜江头送客
②江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）
③ 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）
④ 同病相怜伤迁谪
⑤ 重闻琵琶青衫湿
问题（2）通过叙事塑造了哪几个人物形象？
明确：琵琶女和诗人自己。
问题（3）诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？
明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。
问题（4）诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭
遇？具体情况是怎样的？试做具体比较（用原诗文概括回答）
思路点拨：
①读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）
京倡
而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
商妇
（飘零憔悴、饱受冷落）
怨
②借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
（京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师） 而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
（谪居九江，凄凉落魄）
京官 谪官
恨
诗人与琵琶女比较：
琵琶女自诉身世苦 生 别
本是京城女
有
名满京都的艺人
忧 愁
因年长色衰而嫁商人 暗
恨
白居易自叹谪居苦 去年辞帝京
才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
问题（5）“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在
一起？
明确：音乐（琵琶声）。
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），
演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水，句留江上别离情。
江西九江有一处名胜古迹——白居易祠，祠中著名的对联。写白居易离开九江时，九江
人民对他的深厚情谊，勾留即逗留，千尺水衬托别离情之深。
板书：
同是天涯沦落人
琵琶女
白居易
怨
恨
京倡
琵琶声 谪官
问题（6）“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的
琵琶女面前泪洒青衫呢？
明确：诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨
的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜
悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更
感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两
重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫
妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
问题（7）联系全文，请说说琵琶女和诗人的形象特点。
明确：琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，历尽繁华，却美人迟暮，被
是一个被封建社会损害、侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出
了强烈的控诉。
诗人是一个感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬，被贬江城、怀才不遇，壮志未
酬，才华难以施展，孤独苦闷，饱受受压抑的正直知识分子。
三、课后作业 1、借助课文注解和工具书，疏通文意 ，总结重点文言字词；
2、背诵课文第二自然段；
第 3 课时 品读诗文 鉴赏领悟 提升能力 一、抽查学生背诵第二自然段；
二、仔细阅读课文，探讨如下问题：
问题探讨（1）找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。
明确：①第一段开头, “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”点明了时令，地点，时间 和事件，“枫叶“”荻花“”瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖 相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞， 和着暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽 美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧 瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。
②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解， 苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基 调。
③第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，读之令人为之陶醉，曲罢， 此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又 似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船 上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
④第三段“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”人去船空，本就寂寞难耐，然而此时， 孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江 水”既点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
⑤第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。” 这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等 艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写 出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
问题探讨（2）找出琵琶女出场描写的句子，思考下列问题：
①勾画出琵琶女出场描写的句子里的动词，想一想从这一系列的动词中可以看出作者 心情如何？
明确：描写琵琶女出场的句子是：“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相
见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”
动词有：寻 问 移 邀 添 回 呼 唤等，表现了当时诗人急切、欣喜的心情。
②琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？ 明确：因为琵琶女当时心里很矛盾矛盾，也很含羞。也表现了琵琶女举止端庄，神态含 羞，似有满腹辛酸心事。
问题探讨（3）找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次?诗人有何感受？有 何作用？
明确：共三次演奏。
第一次：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”诗人深深被吸引，侧面烘托琴技。（一 闻琵琶邀相见 ） 第二次：“彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写)， 同情琵琶女，顿感迁谪意， 正面描写琴技之高，点明主旨——同是天涯沦落人。（再闻琵琶诉沦落 ） 第三次：“感我此言良久立“”却坐促弦弦转急”(略写)，诗人感伤而“青衫湿”。侧面烘托 琴技高超，琴声悲凄感人。（三闻琵琶青衫湿 ） 问题探讨（4）阅读第二自然段正面描写琵琶女弹奏琵琶曲部分，探讨品味：琵琶女弹 奏的琵琶曲，曲调旋律有没有变化，如果有，是怎样变化的（旋律特点）？能从这种变化过 程中捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹吗？ 明确：整个曲调可以分为四个乐章。每个乐章的旋律都有所不同。
第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生 不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单 凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
第二乐章“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦 切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。“”间关莺语花底滑”这时欢快明朗、清脆悦 耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代 的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢 歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒缓。
而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。
第三乐章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗 恨生，此时无声胜有生。”旋律变得“冷涩“”凝绝”，音乐之声“暂歇”(由于心情沉痛，越来越低沉， 以至于停顿)。
最后一乐章是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一 声如裂帛。”这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心 的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰， 但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而 音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和 丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎），是愤激的哀号， 更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内 心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其 声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
板书：
（回忆欢快事。
清脆圆润、轻快舒缓。）
欢乐曲
（悲命运不平，身世之飘零。
激越雄壮，高亢急促 。）
悲愤曲
前奏曲
沉思曲
（倾诉悲情，低沉抑郁）
（生活变故，想到不幸， 幽愁暗恨，冷涩凝绝。）
琵琶声 ----------诉尽心中悲愤情
三、课后作业 1、背诵第二自然段；
2、 查找抄写一些名家描写 音乐和声音的诗文。
第 4 课时 鉴赏诗文 掌握技巧 拓展延伸
一、抽查学生背诵第二自然段 二、仔细阅读第二自然段探讨问题：
探讨问题（1）在第二自然段正面描写音乐部分，作者用了哪些手法来描摹音乐？这些 手法有何好处？ 1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好 处。） 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔）
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉悲愤） 好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。
2、正面描摹与侧面烘托 ①正面描摹：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
…… 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
②侧面烘托：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
好处：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。
3、曲中带情：
以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超 之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的， 而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
琵琶女以情演曲/ 未成曲调先有情 /似诉平生不得志/ 说尽心中无限事/ 诗人以情 绘声：别有幽愁暗恨生/此时无声胜有声。
好处：情声交融，增强艺术感染力。
4、叠词和联绵词：
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 好处：使音节悦耳动听 三、拓展延伸 （一）从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他 感觉或生活体验。如：苏联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：《列子.汤问》 “余音绕 梁，三日不绝。” （3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇。” （4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋 月白。” （二）名家描写音乐和声音片段欣赏 1、刘鹗《老残游记·明湖居听书》写白妞唱歌：
“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来 的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果， 无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢
丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高 一层，接连有三四叠，节节高起。”
2、金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，
箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到 极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低 音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳， 花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧， 一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如 梦初醒。
3、我国台湾著名诗人余光中的诗歌《女高音》 女高音
一只鸟自地平线涌起， 缓缓地，盘旋在西方的天际。
它悠悠地飞下，又舒舒地飞上， 如片帆飄浮於微波的海洋。
那一片辽阔而溫暖的洋水， 荡得它懶懶地，有些微醉。
不久，海上吹起了巨风；
一波接一波向前洶涌。
忽然它振翅向天顶疾升， 疾升，疾升，要直叩天堂的大门！ 那么远，那么高，那么渺小！ 昂起头几乎都追眺不著。
转瞬在太空它息下了翅膀， 翻一个筋斗向下界飞降。
但是还不曾触到平地， 拍一拍双翼，又緩緩地飞起。
哦，緩緩地，緩緩地，飞向西方， 渐沒於黃昏那无边的苍茫。
（三）重点文言知识总结 1、古今异义 （1）明年秋，送客湓浦口。
明年：古义：第二年；今义：指今年的下一年。
（2）因为长句，歌以赠之。
因为：古义：因此（于是）创作；今义：表原因 长句：古义：七言诗；今义：结构复杂词语较多的句子。
（3）朝去暮来颜色故 颜色：古义：容貌；今义：色彩。
（4）老大嫁作商人妇 老大：古义：年纪大了；今义：长子、长兄等。
（5）又闻此语重唧唧 唧唧：古义：叹息声；今义：一般指虫鸣。
（6）凄凄不似向前声
向前：古义：以前；今义：朝着前面。
2、一词多义
遂命酒
动词：吩咐，命令
（1）命
命曰《琵琶行》 动词：取名，命名
感斯人言
名词：话语
（2）言
凡六百一十六言
名词：字
自言本是京城女
动词：说
(3)为
因为长句 初为霓裳后六幺 为君翻作琵琶行
动词：写作，创作 动词：弹奏 介词：给，替
(4)暂
凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明
副词：短暂 副词：顿时，忽然
（5）语
琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语
动词：说话，回答 名词：曲
（6）暗
寻声暗问弹者谁 有幽愁暗恨生
3、词类活用 （1）闻舟中夜弹琵琶者 夜：名词作状语，在夜里 （3）商人重利轻别离 重：形容词作动词：看重 轻：形容词作动词：看轻
四、课后作业 1、完成新学案题目；
副词：轻轻地 形容词：隐藏的
（2）遂命酒 酒：名词作动词：摆酒席
2、欣赏李娜的《青藏高原》，然后用一段生动形象的文字描绘其音乐的特点或你听 歌时的感受;
3、背诵 。
欣赏李娜的《青藏高原》，描述其特点和感受文字片段实例：
在一种平和安详中荡漾开了的是一朵红莲，一朵像鲜血一样的红莲。那是原始生 命最纯朴的呐喊，那是襁褓中的婴孩对乳汁的渴望，对母亲的深情呼唤。像一股直冲天 际的气旋，撕破了云层。陡然一转，又仿佛是万千流星陨落，带着有刺的棱角，循环往 复地冲击着心脏，冲击着生命每一处神经最敏感的末梢。那音乐燃烧着你的周身，沸腾 着你的血液，冲荡着你的神经，你挣脱不了它从心底的火山喷射，只可与它同渡雪域高 原
余中田玖明教案 2013 年 3 月 6 日
篇二：高中语文教师年度考核个人述职
【高考预测】高考语文模拟试题（全国卷、上） 一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。
书法史上的魏晋时期留下了无尽的辉煌，以清雅、高逸、流 美、洒脱为特征的“魏晋风韵”。魏晋书家对生命之仓促短暂的哀 叹、对生命反复无常感受、对生命之虚空无依的欷歔等自觉的“生 命之思”，直接导致“魏晋风韵”的形成和发展，也成为后期书家
无法超越“魏晋风韵”的本质原因。
从书法史上最接近王羲之、王献之的书家来分析，我们可以
更清晰地看到这一点。
功利目的和生活体验使智永成为“魏晋风韵”的谢幕者。作为 “二王”后裔的隋朝书家智永书艺过人，但他书写目的十分功利， 生活方式也十分怪异，躲进楼阁临摹 40 年，只望复兴祖上宏业， 留芳百代。强烈的功利心和生活际遇使他无关严冬酷暑，无关春 青秋黄，既不闻外界自然风风雨雨，也不见寺内杨柳岸晓风残月， 这样的举止本身就与“魏晋风韵”难以合辙，使之书法相较王羲之
笔法的秀润与圆劲还差一些火候。
个性追求和创新理解，使米芾成为“魏晋风韵”信奉者。北宋 的米芾天资高迈，为人狂放，信仰魏晋风韵，心慕手追“二王”书 迹。虽然他一生临池不辍，但刻意角逐个人笔法，求其特殊而又 设法求变，最突出的是他笔法圆转、竖钩呈现陡起与“蟹爪”，使
书作外形过分竦削。他书写讲究痛快淋漓，欹纵变幻。这种人为 的色彩和“魏晋风韵”还是有一段不小的距离。
内在情性和自我意念使苏轼成为“魏晋风韵”突出者。与智 永、米芾不同，苏轼有着自己对生命意义的见解与思考。他理解 王羲之的“况修短随化，终期于尽”，把有限的生命投入到无限价 值的创造之中。他的“生命之思”主要表现在人生不必对流逝的生 命作无谓哀叹，不能把生命绝对化，而应多维度去加以体验，顺 则“兼治天下”，逆则“独善其身”。可以看出，他更多的是对王羲 之的继承与发展，而且继承大于发展，失却“首创”与“自觉”意义。
他将情性和自我意念举得过高，过分注重书家主观情感作用，格 外追求创作心态自由。尽管如此，苏轼还是最接近且具有“魏晋
风韵”的卓越书家。
时代审美和承续动机使赵孟頫成为“魏晋风韵”追随者。元代 的赵孟頫直追“晋韵风韵”，对书法的最大功绩便是复兴“魏晋风 韵”，影响之大在元、明、清三朝中无出其右。但时殊境迁，世 人面对现实已无生命叹喟，而且在艺术形态上，审美也在发生着 变化，特别是艺术上“逸笔”成熟，使得时代审美更加精致、典雅、 秀媚、甜熟。同时，在传承动机上也值得深究，也许赵孟頫追溯 魏晋，有着恢复传统的民族意识，但更多地为超脱现实环境之需。
所以后世书家批评他“媚”“熟”，如明代董其昌说：“赵书因熟得 俗态，吾书因生得秀色。”并非尖酸刻薄。这就是赵孟頫对“魏晋 风韵”只能步其后尘，而不会为其增色的原因。（摘编自嵇绍玉
《“魏晋风韵”为何难以超越》，2019 年 11 月 24 日《中国文化报》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.魏晋书家对生命仓促短暂、反复无常、虚空无依的哀叹与 感受是后世书家无法超越的。
B.后魏晋时代书法史上能够与“二王”最接近的只有智永、 米芾、苏轼和赵孟頫等四人。
C.苏轼对于生命意义的思考相对于智永、米芾更接近王羲 之，书法也更具“魏晋风韵”。
D.董其昌对赵孟頫书法的“媚”“熟”给予批评，认为其书法 不会为“魏晋风韵”增色。
2.下列对原文相关论证的分析，不正确的一项是（3 分） A.文章整体上采用总分的结构形式，并以并列方式展开具 体论述，思路清晰，逻辑严密。
B.在具体论证的过程中，文章从四个角度进行分析阐述， 每一部分都有一个明确的论点。
C.智永等四人对书法的追求各不相同，在论述过程中，作 者均以其对书法的追求为依据。
D.文章主要采用了举例论证和对比论证的手法，每部分都 将所举事例与“二王”作对比。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”的形成 和发展，源于当时的书家对生命独特的“生命之思”。
B.后世书家之所以无法超越“魏晋风韵”，其中主要原因有 时代方面的，但更多的还在于个人目的、追求等方面。
C.智永不但书写目的不纯，且毫不关心社会生活，虽然临 摹了 40 年，但最终也只能成为“魏晋风韵”的谢幕者。
D.魏晋时期留下了书法史上无尽的辉煌，后魏晋时代尽管 涌现了许多信奉者和追随者，但至今还没有真正超越的。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
自 2008 年京津城际铁路腾空出世，短短 11 年中国高铁的变 化令世界惊叹。从一列列“和谐号”动车飞驰大江南北，到“复兴
号”引领世界标准，中国高铁不断创造出举世瞩目的成就。
高铁的开通带来前所未有的时空效应，从根本上改变旧的经
济地理格局。列车行驶速度持续提升和行驶时间的缩短，极大缓 解了物理距离和其他地理因素在区域经济趋同过程中的阻碍作 用，极大缩短了相对落后地区与距其较远的经济增长中心的追赶
时间。
此外，高铁的快速兴起催生了多种经济的进阶繁荣，旅游业 成为带动地方社会与经济发展的“催化剂”。尤其是在一些贫困地 区，因高铁的开通，旅游基础建设和旅游人口大量增加，脱贫速 度大大加快。过去 10 年，高铁“四纵四横”网络的完美收官，为 我国经济发展带来巨大红利。未来 10 年，高铁“八纵八横”的建
设，还将为我国经济发展提供持续动力。（摘自訾谦《3.5 万公里：
中国高铁的新跨度》，2019 年 12 月《光明日报》） 材料二：
6 月 12 日上午，在北京北站外的京张高铁清华园隧道进口， 随着最后一组 500 米长钢轨精准落位，京张高铁历时 7 个月紧张
铺设，完成了全线铺轨，初露峥嵘。
在京张高铁的智能化运营中，最亮眼的莫过于列车的全自动 驾驶设计。列车的自动驾驶系统基本能达到和地铁一样，不同的 是速度。与地铁相比，高铁的速度更快、线路更网络化、运行环 境更复杂。地面调度中心先规划准确的运行计划，通过传输网络 发送至列车自动控制系统的地面设备，再通过铁路移动通信网，
移送动车组上的自动驾驶车载设备。
基于北斗卫星和地理信息系统技术，京张高铁为建设、运营、 调度、维护、应急全流程提供智能化服务。线路实时“体检”系统， 可以将全线每一个桥梁、车站，每一处钢轨通过传感器连接至电 脑。零件是否老化，路基是否沉降，照明是否损坏，都能一目了
然。
智能运营为旅客通行提供了更人性化服务，智能机器人可以 贴身导航并搬运行李；通过电子客票、刷脸进站等可简化乘车流 程；站内导航与站外导航融合，乘客出发时输入车次，即可导航 至检票口或候车厅。车站环境舒适性监控系统、能源管控系统等 各类系统将保证车站的高效运转，而高铁周界入侵报警系统、地
震预警系统、自然灾害监测系统等将组成动车组的智能调度指挥 系统。（摘自严 冰 刘山山 杨 洁《京张高铁智能化惊艳世界》，
2019 年 6 月《人民日报·海外版》） 材料三：
外媒称，德国奥米奥公司进行的一项研究显示，中国目前拥 有全世界最大的高铁基础设施网络。
据拉美社 7 月 3 日报道，该研究显示，中国的高铁总运营里 程超过 3.1 万公里，位列世界第一。高铁作为技术最具环保性的 交通方式在中国仍在不断发展。此外，中国高铁的最高时速纪录 为“复兴号”CR400BF 型动车组创造的每小时 420 公里，位列世 界第二。法国在此项排名中夺魁，该国高铁最高时速纪录达每小
时 575 公里。
报道称，近年来，中国加快推进铁路基础设施现代化，逐步 向市场推出更加舒适、宽敞、可靠，使用寿命更长，能源效率也 更高的高铁车型。例如在 2017 年 6 月投入运行的“复兴号”。该 车型配备有监测系统，会在发生紧急状况或任何不正常情况时减 慢速度。同时，中国还在推进新一代自动驾驶高铁和磁悬浮列车 的研发。（摘自 2019 年 6 月“参考消息网”，编译/苏佳维） 4.下列不属于高铁对促进经济发展产生影响的一项是（3 分）
A.带来前所未有的时空效应，从根本上改变旧的经济地理 格局。
B.极大缓解区域经济超同发展的阻碍作用，缩短落后地区追
赶时间。
C.使一些贫困地区旅游基础设施建设和旅游人口增加，加快
脱贫速度。
D.加快推进铁路基础设施现代化，逐步向市场推出更加优化
的车型。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3
分） A.高铁的迅速兴起促进了多种经济的阶段繁荣，“四横四 纵”的运营网络正在向“八横八纵”的运行网络发展。
B.京张高铁的智能化运营，与地铁相比在速度、线路、运行 环境等方面更有优势，因而有其更广阔的发展前景。
C.京张高铁可以为旅客在贴身导航、搬运行李、简化乘车流 程、更便捷到达检票口或候车厅方面服务更加贴心。
D.中国高铁令世界瞩目，引发国外媒体高度关注，他们对中 国高铁已取得的巨大成就及未来发展都有相关报道。
6.为什么说中国高铁不断创造出举世瞩目的成就？请结合
材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7～9 题。
“动物园” 〔美国〕爱德华·霍克 孩子们在 8 月总是很开心的，特别是快要到 23 号的时候， 因为就在那一天，搭载着雨果教授及其星际动物园的银色宇宙飞
船将降落在芝加哥。教授每年只来一次，星际动物园在芝加哥停 留的时间只有六个小时。
天还没有亮，人群就开始聚集了。大人和孩子排成了长队， 每个人手里都抓着一张一美元的纸币。他们怀着强烈的好奇心，
急切地要看看雨果教授今年给他们带来了什么奇怪的生物。
教授以前给他们看过金星上的三条腿生物、火星上的瘦高
人，甚至还有来自更加遥远星球的蛇形怪物。今年，随着巨大的 圆形飞船在芝加哥郊外三座城市共用的硕大停车场缓缓降落，飞 船周边的门徐徐开启的时候，人们惊愕地看到了那些熟悉的铁笼 子，笼子里装着一些人们在噩梦中才会看到的野蛮物种。这些动 物的个子不大，看上去像马，移动的速度非常快，不时地用一种 高频的声音交谈着。地球人簇拥往前走，雨果教授手下的工作人 员迅速地收走人们握在手里的钱。很快，雨果教授本人出现在众
人面前。他穿着彩虹色的斗篷，头戴一顶高帽。
“地球上的人们—”他对着话筒说。
嘈杂的人群安静下来。教授接着说：“地球上的人们，今年， 你们只要付出一美元，就将看到罕见的马蛛人。我们付出了高昂 的代价才来到这里，因为他们来自数百万英里之外的卡安星球 （作者虚构的星球。—译注）。请大家围过来，看看他们，研究 他们，听听他们说的话，把你的所见所闻告诉你的朋友们。但动
作一定要快！我的飞船在这里只能停留六个小时！” 人们排成一队，慢慢绕着飞船走。这些奇形怪状的生物令他
们既惊恐又着迷。马蛛人看上去像马，但在笼壁里跑起来的时候 却又像蜘蛛。“这一美元花得太值了，”一个男人说着步履匆匆地
走了，“我赶紧回家叫我妻子也来看看。” 整整一天都是那么繁忙，列队参觀那些笼子里奇怪生物的地 球人一共有一万人。后来，六小时的期限到了，雨果教授再次拿 起麦克风说：“我们现在必须走了，但明年这个时候我们还会回 来的。如果你们觉得今年的动物园不错，请告诉你们在其他城市 的朋友吧。我们明天将降落在纽约，下个星期在伦敦、巴黎、罗 马、香港和东京，然后我们将继续旅行，飞往其他世界！” 教授和人们挥手道别。宇宙飞船从地面上升起，地球上的人
们纷纷说，这是他们看到的最好的动物园…… 大约两个月、去过三颗星球之后，雨果教授的银色宇宙飞船 终于在卡安星球那熟悉而崎岖的岩石地表上降落。形状怪异的马 蛛人从笼子里鱼贯而出。雨果教授站在一旁，和他们说了几句告 别的话，马蛛人就向着四面八方疾走而去，寻找他们在大小石头
之间的家。
在一个马蛛人的家里，女马蛛人看见男马蛛人带着孩子回来 了，非常开心。她用一种奇怪的语言和男马蛛人打了招呼，接着
飞奔过去，和他紧紧拥抱在一起。
“你们离开家很久了。这次怎么样？”女马蛛人问。
男马蛛人点点头说：“孩子们特别开心。我们去了八个世界，
看见了许多新奇的事物。”
小马蛛人奔上了墙。“有一个叫‘地球的地方最好玩了。那 里的生物在表皮外面还穿衣服，他们用两条腿走路。”
“那不危险吗？”女马蛛人问。
“不危险，”男马蛛人说，“我们有笼子保护呢，他们伤害不 了我们。我们没有离开飞船半步。下次你一定要和我们一起去。
这十九个考默克（作者虚构的马蛛人货币。—译注）花得太值了。” 小马蛛人点点头说：“那是我看到的最好的动物园……”（选
自《译林》2019 年 5 期） 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
项是（3 分） A.小说开头写“孩子们在 8 月总是很开心”，为下文写地球 上的孩子和马蛛人的孩子都很“开心”埋下了伏笔。
B.马蛛人看上去像马，跑起来却像蜘蛛，所以地球人看到它 们时会忽然想到他们在噩梦里才能看到的野蛮怪物。
C.雨果教授是一位能量很大的人，他不但从卡安星球带来马 蛛人，还曾从金星甚至更远的星球上带来怪异物种。
D.作为一篇科幻小说，作品情节虽符合现实生活，但对外星 物种形象的塑造却运用了大胆的想象以及夸张手法。
8.小说标题“动物园”有何含义？请结合作品简要分析。（6
分） 9.地球人看到马蛛人后说“这一美元花得太值了”，马蛛人回 到他们的星球后也说“这十九个考默克花得太值了”，请结合作
品，谈谈你对小说这样处理的看法。（6 分）
篇三：高中语文教师年度考核个人述职
关于高中语文教师的述职报告 4 篇
（一）广建教科研平台，注重学习与反思。
1、为教师提供教育理论丛书，引导教师自学教育理论，提高 教师的教育理论水平，认真撰写读后感，形成读书笔记，组织读 书征文比赛。
2、开展多种形式的学习培训，采取多元的学习方法，个体学 习与学科组合作学习相结合，专题讲座与个别研讨相结合，外出 学习和校本学习并存，切实提高培训效率。
3、编印《搬中教科研》，提供相关信息，拓展更多渠道，把 握各种机会，提前宣传，广泛动员，鼓励引导教师将学习与反思 的内容文本化。
4、以课题为先导，注重德育课题和教学课题并肩发展，注重 微型课题和重大课题的相互补充，注重普通课题和重点课题的共 同研讨，让课题研究成为教师教育教学水平快速提高的有效途 径。
5、搭建好“青蓝工程”的平台，创新师徒结对的方式，让师 徒科研生活幸福和谐，确保师傅在指导中提升，徒弟在学习中成 长，师徒在教与学的反思中共同进步。
（二）规范教科研秩序，注重过程与积累。
教科研工作要做到管理规范、网络清晰、制度齐全、规划具 体、措施有力，过程厚重，本学年加强了教科研工作的过程性管
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理，规范教科研秩序，注重过程性资料的积累，推行课题管理 “三制”：
一是跟踪制，教科室建立课题研究档案，及时收集各级各类 课题研究信息，在参与、引导、合作、互动中把脉课题的运行态 势。
二是督查制，教科室定期检查课题实施情况，通过定期的总 结大会，表扬先进，鞭策落后，激发全体教师教育科研的积极性 和主动性。
三是“沙龙制”，建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的研 究机制，注重过程，关注平时积累，促进整体研究水平的提升。
（三）丰富教科研活动，注重内涵与提升。
1、配合教导处搭建好教研活动平台。
本学年配合教导处开展校内青年语文教师教学基本功比赛、 参与组织大型教研活动、承办教研室组织的全市教研活动、接待 与市内外友好学校交流学习，在各种活动中提升教师的教学水 平，让理论更好的运用到实践中去，在实践中更好的提升理论， 让教师的教科研水平得到提高。
2、配合德育一线搞好德育科研工作。
本学年让科研助推德育发展，学校德育招标课题的各项工作 正在顺利推进中，借助课题以及其他的机会，为班主任创造“走 出去”“请进来”的机会，让班主任能更多的聆听到专家的报
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告，同行的交流，提升班主任的理论水平。鼓励每位班主任撰写 教育随笔，每学期写一到两篇班主任德育论文。
3、协助组织了教学论坛和学生论坛。
四星迎验期间围绕我校课改实际情况，组织教师问题会诊、 畅谈困惑，分析案例、说说心得，总结经验、探究规律，实践反 思、观摩讨论等，让相近的经历在碰撞后彼此激励、共勉，让成 功的经验在传播后相互借鉴、提高。让更多的老师相互取长补 短，提高自己的教育教学的专业化水平，让年轻教师，尽快形成 自己的教学特色，提高教学质量；让年轻的班主任，尽快形成自 己的班级管理特色，提升班级管理内涵。
（四）强化教科研考核，注重公平与信度。
本学期教科研室结合前几年考核经验，依据学校出现的新情 况、新形势，不断修订完善好学校教科研绩效考核方案，教师专 业成长考核方案，优秀教师评选方案，完善教科研考评制度，并 向全体老师公布，征集意见后做出修订，教代会通过后严格执 行。考核过程中注重考核的公平与信度，强化过程考核，突出考 评重点，优化考评手段，运用考核杠杆，推动和促进教师自觉、 自主地提高教科研水平。对教科研工作中涌现出的先进群体和优 秀科究人员，给予表彰奖励。
（五）投身教学改革，依靠课改促效率。
一年里，我大胆进行课堂教学改革，积极推行活动单导学模 式和具有本校特色的“361 自主、合作、探究”的学习模式，讲究
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因材施教，教学效果显著。我关心爱护学生，工作一丝不苟，注 重学生个性的发展，将关心学生、尊重学生和严格要求学生有机 结合，以高度的责任心和满腔的热情对待工作。工作中以生为 本、坚持赏识教育，始终用一颗爱心、责任心去对待每位学生， 坚持“动之以情、晓之以理”的工作方法，积极、主动、富有创 造性地开展工作，年级上班风正、学风浓，凝聚力强，博得了社 会、家长和同仁的一致认同。
（六）回望过去成绩斐然，展望未来仍需努力。
XXXX—XXXX 学年度我校老师在省市级及以上报刊发表文章 XX 多篇，各级各类论文获奖 XX 多篇，其中，在江苏省第五届“行知 杯”论文评比中，赵辉老师获一等奖，XX、XX、XX、XX、XX、XX 等老师荣获二等奖，三等奖 XX 人，我校荣获“优秀组织奖”；在 南通市第七届教师专业成长论文评比中，金冬冬、XXXX、章清 龙、戴飞飞、沈海玲等老师荣获二等奖，另有等级奖 XX 人；在 “南通市优秀班主任论文评比”中郭丽丽、闫海燕老师荣获如皋 市一等奖，赵辉获二等奖，XXXX、黄旭日获南通市等级奖。另：
在江苏省教育厅批准、《科学大众》杂志社承办的第 25 届“国际 科学与和平周”全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛中， 我校获省特等奖一人，省一等奖二人，省二等奖 5 人，如皋市一 等奖二人，如皋市二等奖二人，我校被评为省青少年科技教育先 进学校，XXXX 年 4 月，成功教科室组织教师自选阅读书目，并组 织了读书活动，多名老师参与“XXXX 年青年教师读书展示会”，
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教科室共收到教师读书征文 10 多篇，其中顾毅老师获如皋市一等 奖，许军、蔡小芳、XXXX 等获二等奖。
在 XXXX—XXXX 学年度的申报的备案微型中，我校共有 9 位老 师评审通过，南通市十二五规划立项课题《活动单导学影响高中 学力发展的实践研究》和江苏省十二五规划课题《新课程背景下 语文课堂开放性研究》以及德育招标课题顺利通过了 4 月份的中 期验收，在 6 月份全市微型课题的年度检查中，全市完中仅三所 学校通过年度检查，其中我校以高分通过。5 月份成功举办了名师 大讲堂活动，邀请了南通市德育学科带头人陆亚红、南通市骨干 教师万国全、江苏省特级教师鞠九兵来校讲座。本学期还宣传发 动教师学历提升，我校报名参加学历硕士学位考试的老师有 34 名 老师，其中有语文数学学科有 11 位老师报考南师大教育硕士的考 试。
篇四：高中语文教师年度考核个人述职
高中语文教师个人述职报告范文（8 篇）
温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下 载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
高中语文教师个人述职报告范文 第篇：
尊敬的领导：
时光荏苒, 个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中, 在极其 平凡的岗位上辛勤耕耘, 默默奉献。在各级领导的关心和帮助下, 我在教学工作方 面, 取得了很大的收获。现对我的工作述职如下：
、加强政治学习, 提高思想觉悟和职业道德水平
教师是人类文明的工程师, 要肩负起教书育人的神圣使命, 不仅要有渊博的 知识, 而且要具备高尚的职业道德修养。为此, 我十_届 3、4 两个班高中语文教学, 在学校各级领导的帮助、支持下, 恪尽职守, 努力拼搏, 积极进取, 较好地完成了 各项工作任务。在此, 作以简单总结和汇报, 不当之处, 敬请批评指正。
、政治思想表现
热爱祖国, 热爱人民, 立场坚定, 遵纪守法, 始终保持鲜明、崇高的政治觉 悟, 政治思想觉悟高, 坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养, 积极参加 政治学习, 关心时事;忠诚于党的教育事业, 坚持教书育人相结合;热爱学校, 积极 进取, 甘于奉献, 兢兢业业, 尽职尽责, 勇于承担工作, 任劳任怨, 做到个人利益 服从集体利益, 前后顶课个月、顶班主任十_届班级学习气氛良好、凝聚力强, 学 生学习成绩不断进步。班级积极参加校级集体项目, 并多次获奖, 取得了较为满意 的效果。”份耕耘, 份收获”, 班主任工作获得各方面的肯定, 2007 年获得校优 秀班主任称号。
“捧着颗心来, 不带半根草去”, 回顾这几年的工作, 本人虽然取得些进步 和成绩, 令人振奋, 但骄人的成绩只能代表过去, 况且过去还存在许多不足, 有待 改进和继续努力!”教海无涯”、”学无止境”, 我深感作为名人民教师的责任,
也深感作为名人民教师的光荣, 成绩属于过去, 未来才属于自己, 在 21 世纪这个 充满着机遇与挑战的时代, 在这个极富竞争性的时代, 对我们教师提出了更新更高 的要求。我们惟有放眼未来, 勇往直前, 开拓进取, 努力学习, 不断创新, 才能取 得更大的成绩。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献, 求真务实的人。我将如既往, 踩 着时代的节拍, 不断学习和创造, 脚踏实地, 不断完善自我, 超越自我, 不断追求 崇高的理想, 把青春和热血奉献给我深爱的人们民教育事业, 实现自己的人生价值。
回首过去, 我无怨无悔;展望未来, 我信心百倍!”不惑”将临, 何以不惑?大 有作为, 奋而前行!
述职人：愛师网
20xx 年 xx 月 xx 日
高中语文教师个人述职报告范文 第七篇：
转眼间, 我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了年。追忆往昔, 展 望未来, 为了更好的总结经验教训使自己迅速成长, 成为名合格的“人民教师”, 无愧于这称号：
、师德方面：
加强修养, 塑造“师德”。我始终认为作为名教师应把“师德”放在个极其 重要的位置上, 因为这是教师的立身之本。“学高为师, 身正为范”, 这个道理古 今皆然。从踏上讲台的第天, 我就时刻严格要求自己, 力争做个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生个好的师范, 希望从我这走出去的都是合格的学生, 都是个个大 写的“人”。为了给自己的学生个好的表率, 同时也是使自己陶冶情操, 加强修养, 课余时间我阅读了大量的书籍, 不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的 修养, 力争在这方面有更大的提高。
二、语文教学方面：
虚心求教, 强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年 X 月我 担任 XX 级 XX 班的语文教学工作, 本年 X 月至今担任本级 XX、XX 两个实验班的语
文教学。对于名教师来说, 加强自身业务水平, 提高语文教学质量无疑是至关重要 的。随着岁月的流逝, 伴着我语文教学天数的增加, 我越来越感到我知识的匮乏, 经验的缺少。面对讲台下那双双渴望的眼睛, 每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自己, 使自己语文教学水平有个质的飞跃, 我从以下几个方面对自身 进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语 文语文教学杂志进行语文教学参考, 而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和 语文教学方法的书籍, 对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众 家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时, 我也在次次的 语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足, 有时还会在语文教 学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习, 力争 从他们那里尽快增加些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题 的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”
语文教学互长。从另个角度来说, 学生也是老师的“教师”。由于学生接受 新知识快, 接受信息多, 因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第年带高三毕业班, 我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的 希望, 我决心尽我最大所能去提高自身水平, 争取较出色的完成高三语文语文教学。
为此, 我方面下苦功完善自身知识体系, 打牢语文基础知识, 使自己能够比较自如 的进行语文教学;另方面, 继续向老教师学习, 抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、 曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。
对待课程, 虚心听取他们意见备好每节课;仔细听课, 认真学习他们上课的安 排和技巧。这年来, 通过认真学习语文教学理论, 刻苦钻研语文教学, 虚心向老教 师学习, 我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文 成绩也证实了这点, 我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩, 名次般
保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学, 我更是点不敢放松, 每 备节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。学期的工夫没有白费, 这 两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：
全心全意, 尽职尽责。我所带的 XX 级 X 班是我踏上语文教师岗位第年就担任 班主任的班级。从担任班主任第天开始, 我就兢兢业业, 把自己大部分时间和精力 放在班级和学生上面, 甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正, 不令 则从。其身不正, 虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中, 我始终坚持这原 则, 要求学生做到的, 我首先做到;反对学生做的, 我也坚决不做。经过年多的言 传身教, 我班学生基本做到令行止禁, 班级风气正, 同学关系融洽。
由于我处理班级事务坚持“对事不对人”, 从不歧视任何个学生, 因此学生 和我关系非常融洽, 班级工作开展的有声有色, 取得大量成绩。不谦虚的说 XX 级 XX 班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅, 先后获得：学期学习成绩第, 校运动会团体总分第, 校篮球赛第, 校辩论赛冠军, 校日常工作评比第二, 卫生流 动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三, 我把班级工作的重心转到学习上来。如 果说高高二我是在培养学生全方面发展, 给他们打好个良好的素质基础, 那麽现在 高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注 于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是 “合格品”, 都是有用之才。
述职人：愛师网
20xx 年 xx 月 xx 日
高中语文教师个人述职报告范文 第八篇：
时间过得真快, 个新的学年转瞬即逝, 这学年来, 由于自己能够真正做到为 人师表、教书育人, 脚踏实地, 尽职尽责。因此, 圆满完成了学校分配的各项任务, 成绩突出, 得到了学校领导的充分肯定。为了能在新的年里能再接再励, 使教育教 学质量更上层楼, 现将 20__年度的工作回顾如下：
()、在德育方面
本人热爱中国共产党, 忠诚党的教育事业, 在思想上我积极要求进步, 爱岗 敬业, 为人师表, 遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习, 并且 认真记录, 及时反馈, 努力提高自己的思想觉悟, 不断地完善自我。我不善言谈却 踏实肯干, 了解我的老师对我的评价大都是两个字：实在。我相信再笨拙的行动都 能使切华美的语言黯然失色, 只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老 师们的信任与照顾, 在学校里与大家和睦相处, 团结协作, 做到大事讲原则, 小事 讲风格, 服从安排, 以大局为重, 以学校利益为重, 不计较个人得失, 较好地处理 了个人利益与集体利益的关系, 多说有利于学校发展的话, 多做有利于学校发展的 事, 尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强, 服 从学校领导的工作调配, 乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨, 对待学校分配 的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更 高的标准要求自己。
此致
敬礼！
述职人：愛师网
20xx 年 x 月 x 日
篇五：高中语文教师年度考核个人述职
记得刚来大悟一中时我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙自以为读过四年大学又读过几本书有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄而且年轻的嘴总是伤人而不自觉但我何其幸运遇到了那么多德高望重的长者让我在迷途路上不至于糊涂得太久我非常感谢当时和我共班的王老现已退休尽管他教的是物理却具有深厚的古典文学的修养这点让我惭愧得无地自容他唯一的爱好就是读书而且每读到一篇好文章就有奇文共欣赏疑义相与析的习惯我在他的带动并且提供大量书源的情况下读了大量书籍也学着他养成了文摘旁批写读书笔记的好习惯为我的教学积累了丰富的材料
关于高中语文教师个人述职报告（精选 5 篇）
关于高中语文教师个人述职报告（精选 5 篇） 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去这段时间的工作， 收获颇丰，制定一份述职报告吧。那么应当如何写述职报告呢？以下 是小编精心整理的关于高中语文教师个人述职报告（精选 5 篇），仅 供参考，大家一起来看看吧。
高中语文教师个人述职报告 1 一、政治思想表现。
热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇 高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则；时刻注意 思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业， 坚持教书育人相结合；热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业， 尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益， 前后顶课一个月、顶班主任十八天；待人热情，关心集体，处事公正， 团结同事。
二、思想教育管理。
第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素 养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认 真完成教研组和备课组分配的各项任务。
第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学 生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬 师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。
第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察， 发现问题及时处理；发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。
三、课堂教育教学。
第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。
通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了 教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排 复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标。
第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力 求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的 具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学 生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造 性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决 问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、 特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、 辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备 教材、备学生、备重点、备难点；较好学生点拨式辅导、较差生详细 型辅导、很差学生鼓励性辅导；考练不超越考试说明、注意结合课本、 注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。
经过师生共同努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但所带 班级月考语文成绩明显上升。
四、教研教改方面。
第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定/上 报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以 事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高；
同时，期末进行认真总结。
第二，协助教研室完成校刊编辑工作。
第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学习，发掘 写作兴趣，进行提高培养，使大多数同学的写作水平有了较大提高。
本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。
第 四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。在去年 发 高中语文教师个人述职报告 2 时光飞逝，转眼间一年又过去了，从我走上教育这个行业，我始 终坚信：只有找到自己与别人的差距，摆正自己的位置，才能认清自 我，才能够找准自己前进的立脚点。所以在教学工作中，我认真的总 结自己，分析自己，虚心的向同事们请教。虽没有做出什么轰轰烈烈
的大事，但我每时每刻都在付出着、收获着、同时也快乐着、前进着。
我严格要求自己，认真学习，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，
热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思 想觉悟，每周我认真进行学习，并做好学习笔记。我深知要教育好学 生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的 人格、行为去感染学生。
在教育教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起， 改变观念，努力改进课堂教学，认真备好课，做好课前准备，上好每 一节课。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着 认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作 方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。
这几年可以说是语文教学不断改革和探索的几年，在这几年里， 市、区教育局不断提倡改革和探索，鼓励教学上的大胆创新，在这种 新形式、新思路下，我也不断努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出一套 适合自己的教学方法。具体的措施和方法如下。
1、采取形式多样的朗读方式，让语文教学课堂充满朗朗的读书声。
古人云：读书百遍，其义自现，由此可见读书“读”的重要性。
我上课的时候着重于“读”，但也着重于读书的方式方法。我把读分 为“个人读”、“小组读”、“带读”、“抢读”、“竞赛读”，其 中学生最喜欢的是“竞赛读”，具体操作是这样的，我把全班分成 4 组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在读的时候，其他组听， 等该组读完，其他组指出他们在读中出现的错误，错一处扣 10 分，然 后把这组最后得分记入学期总分，学期末进行奖励。
2、掌握课堂提问的艺术，激烈学生积极思考 提问是一门艺术，在上课时会不断提问，如果提问太难、太泛、 很难激起学生思维的火花，为解决这个问题，我在每节课前都做好充 分准备，把在上课时要提到的问题做到心中有数，针对不同的学生提 不同的问题。每一小组成员为了给小组争光，个个积极思考，讨论的 气氛十分热烈。学生上课的积极性高了，上课的效果就自然好了。
3、探索研究新方法、新课型，全面提高学生的语文素质
语文的工具特点决定了这门功课需要提高语文的全面素质。体着 重体现在听、说、读写四个方面，这种能力的提高，单靠语文课堂教 学是不够的。于是我不断探索尝试新的教法、新课型。在一个学期中 我不断的开设了“朗读竞赛”、“演讲比赛”、“讲故事比赛”、 “讲笑话比赛”、“作文片断描写比赛”等等。这些生动有趣的课型 的开展，不仅对教学内容进行有益补充，更激起学生对语文学科的热 爱，是他们对语文“爱学”、“乐学”。这样是他们的语文水平就在 不知不觉中提高了。
4、利用多媒体教学，提高语文教学效果 多媒体教学集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可感性、 趣味性，所以得到学生的强烈热爱。
总之，在这几年的教学中，我深深地体会到，语文教学关键是一 个“活”字。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的 语文课受到学生们的喜爱和欢迎，更增加了学生对我的信任。
“捧着一颗心来，不带走半跟草去”，陶行知先生的真知灼言犹 在耳边，我深知作为人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣， 成绩属于过去，未来属于自己，作为一名中年教师，我依然要努力进 取，不断创新，才能取得更好的成绩。在以后的教学工作中应当更加 努力的去完成自己的目标，把自己的热情全部奉献到教育事业中。
高中语文教师个人述职报告 3 大家好。我在 xxx 年调入 xxx 一中，至今已逾十个年头，回顾在 大悟一中度过的这十年时光，就象回望一个风雪弥漫的故乡港口，感 慨甚多，但总结起来，也就六个字三个词。
第一个词是：感恩 记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚 的井底之蛙，自以为读过四年大学，又读过几本书，有着所有肤浅的 年轻人所有的狂妄，而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运， 遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太久， 我非常感谢当时和我共班的王老（现已退休），尽管他教的是物理， 却具有深厚的古典文学的修养，这点让我惭愧得无地自容，他唯一的
爱好就是读书，而且每读到一篇好文章，就有奇文共欣赏，疑义相与 析的习惯，我在他的带动、并且提供大量书源的情况下读了大量书籍， 也学着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教学积累 了丰富的材料；我也感谢当时和我同组的教语文的（现已退休）胡卓 学老师，胡老师博闻强志，课讲得诗意盎然、激情澎湃，是他教给我 语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳跃着灵感的火花，让学生诗意地 栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教，我经常跟随他随堂听课，许 多时候我还现炒现卖，讲完后自己认为不足的地方请胡老师指点，他 总是那样的不厌其烦；我还感谢当时和我同年级的教数学的陈老师 （现在因为眼疾休病在家），陈老师当时已患有严重的眼疾但还担任 两个班的数学教学和一个班的班主任，但他毫无怨言，兢兢业业，这 让整天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，如果不是他，我恐怕就要 在得过且过虚度日子了；我感谢已调走的教英语的胡华华老师，是她 教给了我如何在教学中贯彻“教是为了不教”的理念。在这样一个有 着浓厚学术氛围的校园里，在这样一群知识渊博、爱岗敬业的人中间， 我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢？我就是在这 样的环境、人群中受到熏陶，迅速成熟起来，所以今天借这个机会， 对一中人由衷的说声“谢谢”。
第二个词是：无愧 做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟，丈夫是我唯一的 亲人，但在我的女儿还不到两岁的时候，丈夫就到南方打工去了，无 数个严寒酷暑，无数个朝朝暮暮，我的女儿在学校教学楼前站成了最 凄凉的风景线，在上届学生中， 有个学生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样，心里很悲伤，在网 上写了一篇《今生，我拒绝做老师》的文章，以表达对我及教师们的 无限同情，全校最调皮的付小龙有次上晚自习的时候对我说：“老师， 你女儿已经在教室外睡觉了，你回去吧，我们绝对不违反纪律。”我 为学生的爱心而感动，但我从来没有因为这些私人的原因影响过工作， 相反，以更大的热情去对待我的那些体贴我的学生们，更努力的提高 自己的业务水平，并且取得了一些微薄的不足挂齿的成绩：XX 年，代
表学校参加县“三优”课竞赛获一等奖；XX 年，代表学校参加孝感市 优质课竞赛取得二等奖；XX 年，获县“一堂好课”竞赛一等奖；XX 年，代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖；XX 年， 代表学校辅导学生宁银平参加作文大赛，获得全国一等奖；上班之余 进行教学研究，在 XX 年《文学教育》第三期上发表《宋词中“高楼” 人物情结谈〉》；XX 年第七期《教学与研究》上发表《语文教学的自 主性与主导性》；XX 年在文学教育论文竞赛中获全国二等奖。因此， 窃以为，作一个高级教师，我还是称职的`。
第三个词是：自省 这些年来，尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成 为一代名师的梦想，但充其量，我还只是停留在一个“教书匠”的层 面上，从教十多年以来，班上还从未出过一个真正的清华、北大生， 作为一个语文老师，普通话只达到乙级甲等，仅符合要求而已，模仿 别人的东西远超过自己的创新，这些瓶颈还有待以后的日子去解决， 荀子曰：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。我非君子，但 我期待着自己能在发省中凤凰涅磐，破蛹成蝶，无愧于“人民教师” 这一光荣称号。
高中语文教师个人述职报告 4 随着高考时间一天天临近，我的心也伴着它加快跳动，并且越来 越感觉到自身责任的重大。虽然我仅是一名科任老师，但学生未来的 命运也与我息息相关。我是第一次上高三，在知识的功底与高三教学 经验方面一定没有身经百战的老教师深厚与丰富，然而我年轻。年轻 人可以通过勤奋刻苦弥补自身这方面的不足，还要让这种精神体现在 师德、教育教学、劳动纪律三方面。
师德方面。师德的核心是爱学生。我的爱中有严，尤其在学习方 面严格要求那些重点学生，更用自己工作上的勤奋、认真感染他们。
我将督促他们尽量充分利用课上每一分钟，仔细完成课下精而少的作 业，让他们养成勤思考、勤问的好习惯。
教育教学方面。现在已进入高三二轮复习阶段，这是成绩巩固提 高时期，备好课显得更为重要。因而在备课方面，我将比以前加倍下
功夫，复习每一方面知识点前，我会先读通读透复习资料归纳好的知 识点与解题方法。如果感到有些方面不够好或不充足，在请教了同组 的老师后进行修改。复习资料中配备的练习题，我都会自己先做好， 去粗取精，精选精练，减轻学生地负担。学生作业及时批改，以便发 现学生在此知识点方面存在的问题。有了以上两方面的准备，课堂上 也就相对游刃有余、有的放矢了。
班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的 XX 级 X 班是我踏上 语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始， 我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至 不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不 正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一 原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。
经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正， 同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视 任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有 色，取得大量成绩。不谦虚的说 XX 级 XX 班在学校开展的各项工作取 得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体 总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫 生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心 转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们 打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就是 在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成 和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合 格品”，都是有用之才。
学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学 校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。
上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继 续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程， 道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的
成绩。
高中语文教师个人述职报告 5
在一个瓜果飘香的季节，20xx 年高考结束了。那些朝夕相处了三 载的学生带着对他们的眷恋，带着对花的呼唤，一个个将别离潇洒成 最美的回忆。翻开记忆的底本，一张张活泼可爱的脸，一起扑向我的 心间。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都浮现在我的眼前。望着他们 渐远的背影，坐在自己的这方宁静角落，回顾高三这一年历程，语言 积淀成最亲切的文字，是对他们的一种怀念，也是对自己的工作总结， 同时也是一种鞭策与鼓励。
我带三个班语文课，还有一个班主任，工作高强度运转，我每天 都在疲于奔命中度过。
所教高三 XX 理科班 XX 重点班 XX 文科普通班。
不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不 重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功 颂德的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈 谈。
一、激发兴趣、提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运 气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了 没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂 上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理 环境，学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学， 给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优 秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的 疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良 好效果 。
善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强 他们学习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生
的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的 过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌 握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和 习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明 确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评 后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一 篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内 容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言 文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关 联词）……
第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方 法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处， 为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言， 要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误 的规律。
第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内 容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这 样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题 的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选 课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心， 充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到 差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇 气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比 我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累 语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干 就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高
考考纲，每天积累易读错、写错的字词 5 个，成语 1 个；每个月除月 考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲 成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说 读写等各种能力同时发展。
五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通 1、在高三开始，细致研究分析 20xx、20xx 年的语文考试说明， 准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究 学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等 教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
六、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流， 弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要 集中在以下几个方面：基础知识的 4~6 题、文言文翻译、诗歌鉴赏、 现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教 学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任 务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把 目标落到实处 七、专项复习，狠抓薄弱环节。
1。基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句 等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断 的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影 响专题复习的正常进行。
2。复习文言文，我们把大纲规定背诵的 10 篇文言文和 30 首诗歌 归拢在一起，印发给学生。将 120 个文言实词和 15 个文言虚词的用法 与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求 掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽 略了教材所选文言文的作用。
3。对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：
（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生
对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交
给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现 手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答 题的针对性和完整性。
4。努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写 能力。
（1）要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等 优秀报刊，在班级传阅。
（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。
（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文 中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。
（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表 达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持 每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。
5。今年高考前夕，面对汶川地震，我觉得材料很鲜活，我就给学 生整理了 30 多个典型材料。印发给全校学生，刚好今年高考就是对汶 川地震材料来写作文。学生们很高兴，因为他们材料都清楚。
八、路漫漫，吾将上下而求索。
感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快 乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形 势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
篇六：高中语文教师年度考核个人述职
高中语文教师个人述职报告
关于高中语文教师个人述职报告（精选 5 篇） 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，制定一份述职报告吧。
那么应当如何写述职报告呢？以下是小编精心整理的关于高中语文教师个人述职报告（精选 5 篇），仅 供参考，大家一起来看看吧。
一、政治思想表现。
热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高， 坚持党的四项基本原则；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业， 坚持教书育人相结合；热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任 怨，做到个人利益服从集体利益，前后顶课一个月、顶班主任十八天；待人热情，关心集体，处事公正， 团结同事。
二、思想教育管理。
第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学 和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。
第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界 观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。
第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理；发现错误， 坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。
三、课堂教育教学。
第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法，制定了 切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排 复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标。
第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入 浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学 生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。自始至终以培养学生 的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、 特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花 气力，进行了较为深入的研究：备教材、备学生、备重点、备难点；较好学生点拨式辅导、较差生详细 型辅导、很差学生鼓励性辅导；考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考 后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。
经过师生共同努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但 所带班级月考语文成绩明显上升。
四、教研教改方面。
第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定/上报教研组计划。坚持教研组内有 目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提 高；同时，期末进行认真总结。
第二，协助教研室完成校刊编辑工作。
第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学习，发掘写作兴趣，进行提高培养，使大多 数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。
第四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。在去年发
时光飞逝，转眼间一年又过去了，从我走上教育这个行业，我始终坚信：只有找到自己与别人的差 距，摆正自己的位置，才能认清自我，才能够找准自己前进的立脚点。所以在教学工作中，我认真的总 结自己，分析自己，虚心的向同事们请教。虽没有做出什么轰轰烈烈的大事，但我每时每刻都在付出着、 收获着、同时也快乐着、前进着。
我严格要求自己，认真学习，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加 各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真进行学习，并做好学习笔记。我深知要教育好学 生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。
在教育教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，认 真备好课，做好课前准备，上好每一节课。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着 认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是 后进生。
这几年可以说是语文教学不断改革和探索的几年，在这几年里，市、区教育局不断提倡改革和探索， 鼓励教学上的大胆创新，在这种新形式、新思路下，我也不断努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出一套适 合自己的教学方法。具体的措施和方法如下。
1、采取形式多样的朗读方式，让语文教学课堂充满朗朗的读书声。
古人云：读书百遍，其义自现，由此可见读书“读”的重要性。我上课的时候着重于“读”，但也着重 于读书的方式方法。我把读分为“个人读”、“小组读”、“带读”、“抢读”、“竞赛读”，其中学生最喜欢的是 “竞赛读”，具体操作是这样的，我把全班分成 4 组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在读的时候， 其他组听，等该组读完，其他组指出他们在读中出现的错误，错一处扣 10 分，然后把这组最后得分记 入学期总分，学期末进行奖励。
2、掌握课堂提问的艺术，激烈学生积极思考 提问是一门艺术，在上课时会不断提问，如果提问太难、太泛、很难激起学生思维的火花，为解决 这个问题，我在每节课前都做好充分准备，把在上课时要提到的问题做到心中有数，针对不同的学生提 不同的问题。每一小组成员为了给小组争光，个个积极思考，讨论的气氛十分热烈。学生上课的积极性 高了，上课的效果就自然好了。
3、探索研究新方法、新课型，全面提高学生的语文素质 语文的工具特点决定了这门功课需要提高语文的全面素质。体着重体现在听、说、读写四个方面， 这种能力的提高，单靠语文课堂教学是不够的。于是我不断探索尝试新的教法、新课型。在一个学期中 我不断的开设了“朗读竞赛”、“演讲比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片断描写比赛”等等。这 些生动有趣的课型的开展，不仅对教学内容进行有益补充，更激起学生对语文学科的热爱，是他们对语 文“爱学”、“乐学”。这样是他们的语文水平就在不知不觉中提高了。
4、利用多媒体教学，提高语文教学效果 多媒体教学集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到学生的强烈热 爱。
总之，在这几年的教学中，我深深地体会到，语文教学关键是一个“活”字。我在语文教学中能“活” 字当先，不拘一格，所以我的语文课受到学生们的喜爱和欢迎，更增加了学生对我的信任。
“捧着一颗心来，不带走半跟草去”，陶行知先生的真知灼言犹在耳边，我深知作为人民教师的责任， 也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来属于自己，作为一名中年教师，我依然要努力进取， 不断创新，才能取得更好的成绩。在以后的教学工作中应当更加努力的去完成自己的目标，把自己的热 情全部奉献到教育事业中。
大家好。我在 xxx 年调入 xxx 一中，至今已逾十个年头，回顾在大悟一中度过的这十年时光，就象 回望一个风雪弥漫的故乡港口，感慨甚多，但总结起来，也就六个字三个词。
第一个词是：感恩 记得刚来大悟一中时，我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙，自以为读过四年大学， 又读过几本书，有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄，而且年轻的嘴总是伤人而不自觉，但我何其幸运， 遇到了那么多德高望重的长者，让我在迷途路上不至于糊涂得太久，我非常感谢当时和我共班的王老 （现已退休），尽管他教的是物理，却具有深厚的古典文学的修养，这点让我惭愧得无地自容，他唯一 的爱好就是读书，而且每读到一篇好文章，就有奇文共欣赏，疑义相与析的习惯，我在他的带动、并且 提供大量书源的情况下读了大量书籍，也学着他养成了文摘、旁批、写读书笔记的好习惯，为我的教学 积累了丰富的材料；我也感谢当时和我同组的教语文的（现已退休）胡卓学老师，胡老师博闻强志，课 讲得诗意盎然、激情澎湃，是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟，时常跳跃着灵感的火花，让学生诗 意地栖息在语文的枝头，胡老师总不吝赐教，我经常跟随他随堂听课，许多时候我还现炒现卖，讲完后 自己认为不足的地方请胡老师指点，他总是那样的不厌其烦；我还感谢当时和我同年级的教数学的陈老 师（现在因为眼疾休病在家），陈老师当时已患有严重的眼疾但还担任两个班的数学教学和一个班的班 主任，但他毫无怨言，兢兢业业，这让整天牢骚满腹、工作拈轻怕重的我汗颜，如果不是他，我恐怕就 要在得过且过虚度日子了；我感谢已调走的教英语的胡华华老师，是她教给了我如何在教学中贯彻“教 是为了不教”的理念。在这样一个有着浓厚学术氛围的校园里，在这样一群知识渊博、爱岗敬业的人中 间，我怎么敢不严格要求自己并努力提高自己的业务水平呢？我就是在这样的环境、人群中受到熏陶， 迅速成熟起来，所以今天借这个机会，对一中人由衷的说声“谢谢”。
第二个词是：无愧 做为一个外地人，十多年前背井离乡来到大悟，丈夫是我唯一的亲人，但在我的女儿还不到两岁的 时候，丈夫就到南方打工去了，无数个严寒酷暑，无数个朝朝暮暮，我的女儿在学校教学楼前站成了最 凄凉的风景线，在上届学生中， 有个学生目睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样，心里很悲伤，在网上写了一篇《今生，我拒绝做老师》 的文章，以表达对我及教师们的无限同情，全校最调皮的付小龙有次上晚自习的时候对我说：“老师， 你女儿已经在教室外睡觉了，你回去吧，我们绝对不违反纪律。”我为学生的爱心而感动，但我从来没 有因为这些私人的原因影响过工作，相反，以更大的热情去对待我的那些体贴我的学生们，更努力的提 高自己的业务水平，并且取得了一些微薄的不足挂齿的成绩：XX 年，代表学校参加县“三优”课竞赛获 一等奖；XX 年，代表学校参加孝感市优质课竞赛取得二等奖；XX 年，获县“一堂好课”竞赛一等奖；XX 年，代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖；XX 年，代表学校辅导学生宁银平参加 作文大赛，获得全国一等奖；上班之余进行教学研究，在 XX 年《文学教育》第三期上发表《宋词中 “高楼”人物情结谈〉》；XX 年第七期《教学与研究》上发表《语文教学的自主性与主导性》；XX 年在 文学教育论文竞赛中获全国二等奖。因此，窃以为，作一个高级教师，我还是称职的。
第三个词是：自省 这些年来，尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求，从未放弃过成为一代名师的梦想，但充其量，我 还只是停留在一个“教书匠”的层面上，从教十多年以来，班上还从未出过一个真正的清华、北大生，作 为一个语文老师，普通话只达到乙级甲等，仅符合要求而已，模仿别人的东西远超过自己的创新，这些 瓶颈还有待以后的日子去解决，荀子曰：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。我非君子，但我 期待着自己能在发省中凤凰涅磐，破蛹成蝶，无愧于“人民教师”这一光荣称号。
随着高考时间一天天临近，我的心也伴着它加快跳动，并且越来越感觉到自身责任的重大。虽然我 仅是一名科任老师，但学生未来的命运也与我息息相关。我是第一次上高三，在知识的功底与高三教学 经验方面一定没有身经百战的老教师深厚与丰富，然而我年轻。年轻人可以通过勤奋刻苦弥补自身这方 面的不足，还要让这种精神体现在师德、教育教学、劳动纪律三方面。
师德方面。师德的核心是爱学生。我的爱中有严，尤其在学习方面严格要求那些重点学生，更用自
己工作上的勤奋、认真感染他们。我将督促他们尽量充分利用课上每一分钟，仔细完成课下精而少的作 业，让他们养成勤思考、勤问的好习惯。
教育教学方面。现在已进入高三二轮复习阶段，这是成绩巩固提高时期，备好课显得更为重要。因 而在备课方面，我将比以前加倍下功夫，复习每一方面知识点前，我会先读通读透复习资料归纳好的知 识点与解题方法。如果感到有些方面不够好或不充足，在请教了同组的老师后进行修改。复习资料中配 备的练习题，我都会自己先做好，去粗取精，精选精练，减轻学生地负担。学生作业及时批改，以便发 现学生在此知识点方面存在的问题。有了以上两方面的准备，课堂上也就相对游刃有余、有的放矢了。
班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的 XX 级 X 班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主 任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面， 甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、 教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不 做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班 级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声 有色，取得大量成绩。不谦虚的说 XX 级 XX 班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获 得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二， 卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二 我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我的班主任的工作任务就 是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希 望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外 从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继 续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力， 争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
在一个瓜果飘香的季节，20xx 年高考结束了。那些朝夕相处了三载的学生带着对他们的眷恋，带 着对花的呼唤，一个个将别离潇洒成最美的回忆。翻开记忆的底本，一张张活泼可爱的脸，一起扑向我 的心间。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都浮现在我的眼前。望着他们渐远的背影，坐在自己的这方宁 静角落，回顾高三这一年历程，语言积淀成最亲切的文字，是对他们的一种怀念，也是对自己的工作总 结，同时也是一种鞭策与鼓励。
我带三个班语文课，还有一个班主任，工作高强度运转，我每天都在疲于奔命中度过。
所教高三 XX 理科班 XX 重点班 XX 文科普通班。不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根 本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过 高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。
一、激发兴趣、提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做 题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的`局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课 堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信 的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中 的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果 。
善于捕捉每个学生在 语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因 为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌 握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效 途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评 后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文 章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言 文中，以句间关系的理解，考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联词）…… 第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分 析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性 地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正 错误的规律。
第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的 要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题 的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、 考查方式的认识。
另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观 能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇 气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收 到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累 语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了 学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词 5 个，成语 1 个；每个月除 月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动， 通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通 1、在高三开始，细致研究分析 20xx、20xx 年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加 以落实。
2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学 内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
六、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在 的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的 4~6 题、文言文翻译、诗歌鉴赏、 现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重 过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把 目标落到实处 七、专项复习，狠抓薄弱环节。
1。基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插 在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不 影响专题复习的正常进行。
2。复习文言文，我们把大纲规定背诵的 10 篇文言文和 30 首诗歌归拢在一起，印发给学生。将 120 个文言实词和 15 个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大 纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。
3。对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：
（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消 除其神秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的 意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4。努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
（1）要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。
（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。
（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文， 比较优劣，找出差距。
（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、 书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。
5。今年高考前夕，面对汶川地震，我觉得材料很鲜活，我就给学生整理了 30 多个典型材料。印 发给全校学生，刚好今年高考就是对汶川地震材料来写作文。学生们很高兴，因为他们材料都清楚。
八 、路漫漫，吾将上下而求索。
感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回 忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。
篇七：高中语文教师年度考核个人述职
2014 高中语文教师述职报告范文
以下《高中语文教师述职报告》由述职报告网频道为您提供,希望对您的写作有 所帮助!
高中语文教师述职报告
大家好,我叫___,____年毕业于___师范大学中文系汉语言文学专业,本科,___ 年调入___一中,至今已逾十个年头,回顾在大悟一中度过的这十年时光,就象回 望一个风雪弥漫的故乡港口,感慨甚多,但总结起来,也就六个字三个词.
第一个词是:感恩
记得刚来大悟一中时,我是一只缺少教学经验却又不知天高地厚的井底之蛙, 自以为读过四年大学,又读过几本书,有着所有肤浅的年轻人所有的狂妄,而且年 轻的嘴总是伤人而不自觉,但我何其幸运,遇到了那么多德高望重的长者,让我在 迷途路上不至于糊涂得太久,我非常感谢当时和我共班的王老(现已退休),尽管 他教的是物理,却具有深厚的古典文学的修养,这点让我惭愧得无地自容,他唯一 的爱好就是读书,而且每读到一篇好文章,就有奇文共欣赏,疑义相与析的习惯, 我在他的带动,并且提供大量书源的情况下读了大量书籍,也学着他养成了文摘, 旁批,写读书笔记的好习惯,为我的教学积累了丰富的材料;我也感谢当时和我同 组的教语文的(现已退休)胡卓学老师,胡老师博闻强志,课讲得诗意盎然,激情澎 湃,是他教给我语文老师要做一支燃烧的烟,时常跳跃着灵感的火花,让学生诗意
地栖息在语文的枝头,胡老师总不吝赐教,我经常跟随他随堂听课,许多时候我还 现炒现卖,讲完后自己认为不足的地方请胡老师指点,他总是那样的不厌其烦;我 还感谢当时和我同年级的教数学的陈老师(现在因为眼疾休病在家),陈老师当时 已患有严重的眼疾但还担任两个班的数学教学和一个班的班主任,但他毫无怨言, 兢兢业业,这让整天牢骚满腹,工作拈轻怕重的我汗颜,如果不是他,我恐怕就要 在得过且过虚度日子了;我感谢已调走的教英语的胡华华老师,是她教给了我如 何在教学中贯彻”教是为了不教”的理念......在这样一个有着浓厚学术氛围 的校园里,在这样一群知识渊博,爱岗敬业的人中间,我怎么敢不严格要求自己并 努力提高自己的业务水平呢_我就是在这样的环境,人群中受到熏陶,迅速成熟起 来,所以今天借这个机会,对一中人由衷的说声”谢谢”.
第二个词是:无愧
做为一个外地人,十多年前背井离乡来到大悟,丈夫是我唯一的亲人,但在我的 女儿还不到两岁的时候,丈夫就到南方打工去了,无数个严寒酷暑,无数个朝朝暮 暮,我的女儿在学校教学楼前站成了最凄凉的风景线,在上届学生中,有个学生目 睹了我女儿在寒风中哆嗦的模样,心里很悲伤,在网上写了一篇《今生,我拒绝做 老师》的文章,以表达对我及教师们的无限同情,全校最调皮的付小龙〈相信在座 的许多老师都听说过他的鼎鼎大名)有次上晚自习的时候对我说:”老师,你女儿 已经在教室外睡觉了,你回去吧,我们绝对不违反纪律.”我为学生的爱心而感动, 但我从来没有因为这些私人的原因影响过工作,相反,以更大的热情去对待我的 那些体贴我的学生们,更努力的提高自己的业务水平,并且取得了一些微薄的不 足挂齿的成绩:XX 年,代表学校参加县”三优”课竞赛获一等奖;XX 年,代表学校 参加孝感市优质课竞赛取得二等奖;XX 年,获县”一堂好课”竞赛一等奖;XX 年, 代表学校参加孝感市高三高考备考复习课竞赛取得一等奖;XX 年,代表学校辅导
学生宁银平参加作文大赛,获得全国一等奖;上班之余进行教学研究,在 XX 年〈文 学教育〉第三期上发表〈宋词中”高楼”人物情结谈〉;XX 年第七期〈教学与研 究〉上发表〈语文教学的自主性与主导性〉;XX 年在”文学教育”论文竞赛中获 全国二等奖.因此,窃以为,作一个高级教师,我还是称职的.
第三个词是:自省
这些年来,尽管在教学的道路上孜孜不倦的追求,从未放弃过成为一代名师的 梦想,但充其量,我还只是停留在一个”教书匠”的层面上,从教十多年以来,班 上还从未出过一个真正的清华,北大生,作为一个语文老师,普通话只达到乙级甲 等,仅符合要求而已,模仿别人的东西远超过自己的创新,这些瓶颈还有待以后的 日子去解决,荀子曰:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.我非君子,但我 期待着自己能在发省中凤凰涅磐,破蛹成蝶,无愧于”人民教师”这一光荣称号.
小学这个阶段,对于学生们而言,是一个需要加倍培养的阶段.因此我这次为自 己的教学工作进行了一些总结.下面是由小编为大家整理的”小学教师个人述职 报告简短”,仅供参考,欢迎大家
2020-07-18
作为一名中学教师,对自身是需要非常严格要求的,那么这一次述职报告,该怎 么去写呢？下面是由小编为大家整理的”初中语文教师个人述职报告 2020”, 仅供参考,欢迎大家阅读.初中
2020-07-10
这个阶段的教学已经结束了,那么面对接下来的工作,首先对过去工作进行一次 总结吧!下面是由小编为大家整理的”2020 小学语文教师个人述职报告”,仅供 参考,欢迎大家阅读.202
2020-07-10
教师的工作的不仅仅在于教育学生,更要做好对自己的总结.来做好对自己这一 年工作的述职报告吧!下面是由小编为大家整理的”2020 小学语文教师述职报 告”,仅供参考,欢迎大家阅读
2020-07-03
对一年来工作的反思和总结,一定能让你在接下来的教学工作中更加的顺利,来 完成好这份述职报告吧!下面是由小编为大家整理的”英语特岗教师述职报告 2020”,仅供参考,欢迎大家阅
2020-07-03
作为语文教师,在教学工作中,要时刻反省和总结自己,这样才能更好的完成自 己教学工作.下面是由小编为大家整理的”高中语文教师述职报告 2019”,仅供 参考,欢迎大家阅读.高中语
2019-12-14
教育是一项长期的工作,更需要长久的投入,和坚定的耐心才能看到硕果,下面 是由小编为大家整理的”语文教师的述职报告范文”,欢迎阅读.语文教师的述 职报告范文（一）从执教的第一天起,我就要
2018-11-12
在教学中,播撒了希望的种子,孩子们也收获了成功的喜悦,在工作中自己也倾 注了汗水与艰辛.下面是由小编为大家整理的”小学语文教师述职报告范文”, 仅供参考,欢迎大家阅读.小学语
2020-01-10
述职报告是考察职工履行职责情况,以及是否称职的一种手段.下面是由小编为 大家整理的”语文教师的个人述职报告范文”,欢迎阅读.语文教师的个人述职 报告范文（一）这学期,我担任的是四年级语
2018-11-12
述职报告的目的是为了以后更好地工作,扬长避短,下面是由小编为大家整理 的”小学语文教师述职报告范文 2018”,欢迎阅读.小学语文教师述职报告范文 2018 纵观过去的一年,我只是和热爱_
2018-09-25
篇八：高中语文教师年度考核个人述职
■周媛 一、课标解读 《旅夜书怀》是选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“推荐作品”中的第二首诗 歌。新课程标准对诗歌教学的基本要求是“对鉴赏诗歌作品有浓厚的兴趣，乐于拓宽文学欣 赏的眼界，丰富自己的内心情感世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。”还要求通 过阅读，能“理解作品的思想内涵，探索作品的意蕴，领悟作品的艺术魅力。”为了“丰富文 化积累”，还必须“背诵一定数量的我国古代诗文名篇。”在阅读和鉴赏的过程中，我们还要 “学习鉴赏诗歌的基本方法，注意从多个角度和层面发现作品底蕴，不断获得新的阅读体验。” 可见，为了达到这些目标要求，在教学中 “涵泳诵读”是不可少的。
第二单元“置身诗境，缘景明情”的专题已经明确了主要教学目标和教学方法。本单元的 教学目标有两个：一是引导学生置身诗境，发挥想象，品味诗歌的意境。二是引导学生根据 诗歌中的意象的特点以及情景之间的关系，选取相应的欣赏方法，体会诗歌意境。该诗处于 本单元“推荐作品”部分。
二、学情分析 拟任教年级为高二，相对高一学生而言，他们已经阅读学习了相当的诗歌作品，学生对鉴 赏诗歌的一些基本方法有所了解，但还不能熟练运用。杜甫的诗作，中学课本上出现的有 8 首，因而学生对作者并不陌生，相关文学常识也有所了解。通过学习积累，诗人给学生留下 了一个贫穷多病、落魄愤懑、爱国忧民的印象，但对杜诗沉郁顿挫的诗风，学生可能是知其 然，不知其所以然，而了解一个诗人的风格对提高学生鉴赏诗歌能力是很有帮助的，所以这 将成为本诗学习的难点。
三、学习目标 根据课程标准的总体要求，结合本单元的两个教学目标，结合学生实际，我将本课的学习 目标确定为：
1.在反复诵读中感受诗人在孤寂漂泊中对人生志趣的坚守。
2.品析诗句，体悟意境，理解情与景的关系，熟悉以乐景衬哀情的手法。
3.比较赏析，进一步感知杜诗沉郁顿挫的风格。
4.发挥想象，改写诗句。
四、教法与评价 检测法、诵读法、讨论法、比较法 补充资料：鉴赏诗歌的一些最常用的基本方法和角度等资料。
1.简单提问，检测学生预习内容。
2.小组互查，抽查演板，检测学生背诵默写。
3.分组展示合作探究成果，学生互评，检测学生对诗歌鉴赏方法的运用情况，及对诗歌内 容和情感的把握。
4.设置检测题，检测学生诗歌鉴赏的能力。、 5.展示互评改写文字，检验学生的合理想象能力和对本诗沉郁顿挫特点的把握。
五、重难点 1.教学重点：通过反复的诵读，鉴赏品析，理解诗歌的基本内容和情感，重点了解情景交 融的手法。
2.教学难点：感悟杜诗沉郁顿挫的诗风。
六、教学过程 教学安排：一课时 教学过程：
（一）出示本节课的学习目标。
1.背诵：背诵全诗，默写名句。
2.鉴赏：鉴赏诗句，学会置身诗境、缘景明情。
3.比较：补充诗作，感受沉郁顿挫的诗风。
4.改写：改写诗句，体会情景交融的手法。
（二）检查预习效果。
提问：思考一下杜甫晚年的生活状况如何？杜甫所处的时代经历了怎样的重大变革？杜甫 在其晚期诗作中是怎样的形象？在其晚期的诗作中大致体现出怎样的情感？（要求学生用词 语概括） （三）了解写作背景，自由诵读诗歌。
感知诗中深沉悲凉的情感和宏阔苍凉的意境。掌握一些基本的朗诵技巧。
（四）自主鉴赏，诵出感情。
对诗歌内容的理解，有助于深层次把握诗歌的情感，朗读是将诗歌情感的一种外化。从多 个角度和层面进行鉴赏，发现作品的底蕴，不断获得新的阅读体验。
过程：
1.引导学生梳理鉴赏诗歌的基本方法和角度。
一般方法：分析诗题、结合注释来理解、知人论世、联系已学的相类似的诗歌、联系诗人 的写作风格等。
鉴赏角度：语言、形象、表现技巧等。
2.引导学生分组，任选一个角度，运用恰当的方法赏析诗歌，体悟诗境，明确情景关系， 掌握以景衬情、寓情于景的写法。
3.以小组为单位展示赏析内容，其他小组补充评点相关内容。
小结补充：提醒学生要关注诗题。题目是《旅夜书怀》，这就告诉我们它是一首写景抒情、 情景交融的诗。
过程：
1.提问：诗人在旅夜看到的景是什么样的景？抒发的又是什么样的情？请各用一个词语概 括。
明确：阔大宏阔的景，深沉悲凉的情。
板书：雄浑阔大 深沉悲凉 2.提问：用宏阔的景来写这深沉悲凉的情，有没有强烈的反差？这叫什么手法？ 明确：反衬。
3.提问：请回忆一下，已学的课文中有这种以乐衬哀的写法吗？ 明确：《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。”用春天的那种生机勃勃春光无限的美景 来反衬出展示出征时的悲壮心情。
4.提问：最后一联，在表达自己的情感时，诗人有没有直接抒情？那他是怎么做的？ 明确：诗人在上联的直抒胸臆后，转而选择了天地间的一只沙鸥这样一个形象来委婉含蓄 的表达情感。
板书：曲折委婉 （五）补充诗作，感知沉郁顿挫的诗风。
通过鉴赏、改写诗歌，进一步理解诗歌中的内容和情感。本诗是杜甫的代表作之一，杜甫 有很多诗都是用这种雄浑开阔的意境来表达深沉悲凉的情感，而且情感的表达低回曲折。针 对这种写作风格，评论家们就用沉郁顿挫这个词语来形容。强化感知，完成《登岳阳楼》诗 后的题目。
登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
阅读《登岳阳楼》和《旅夜书怀》两首诗，完成下面问题：
1.请具体分析两首诗在写景和抒情方式上的相同点。
2.“亲朋无一字”和“天地一沙鸥”两句中的“一”字异曲同工，形象地描绘了诗人的身 世处境，请分析其好处。
（六）背诵全诗，默写名句。
（七）改写诗句，把握情景关系。
1.明确改写与翻译的不同。
2.发挥想象，带着自己的情感，用优美的语言，改写本诗。老师建议以小组为单位，组内 的同学每个人承担一两句的改写任务，然后交由组长汇总，全班交流展示。
3.选派小组代表发言，其他小组点评。
可以指导学生从主要意象的抓取、是否置身诗境、描写的意境是否雄浑宏阔、情感是否深 沉悲凉、语言是否优美得体等方面进行点评。
（八）师生小结课堂。
通过预习，进一步了解了杜甫的身世和他的创作风格；通过诵读、鉴赏、讨论探究，熟练 运用各种诗歌鉴赏的方法和掌握诗歌鉴赏的一般角度，提高了诗歌鉴赏的能力；通过改写， 体悟了杜诗意境的雄浑开阔和情感的深沉悲凉。
（九）作业布置 完成《登岳阳楼》的改写，准备全班交流展示。
七、教学反思 1.语文课程应该抓住语文教学的实质 语文教学的实质应该在于紧扣文本理解基础上，加强学生在概括、组织和表达等语言能力 的训练，只有这样，课才上得扎实有效。本节课设计的拓展环节，将自己喜欢的一句或两句 诗改写成优美的散文，本环节有效地训练了学生抓取画面、融注情感、组织语言、恰当表达 等多方面的能力，课堂上佳段频现。学生乐于动手写作，敢于展示自己的习作。学习过程扎 实、朴素、真实。
2.放手学生，引导学生 学习小组是学习的基本单位，每个小组都有一名语文学习的学科长和发言人，可以一人兼 任，但是提倡学科长固定，发言人随机。学科长在每次的学习中，负责组织小组成员展开课 前的自主预习；课堂上组织讨论，收集问题，形成观点，参与全班交流；课后督促检查该科 作业的完成。小组合作学习中，学生就是学习的主人，学生在学习中会尽可能的发挥主观能 动性，学有所乐，学有所获。为了充分调动学生学习本诗的积极性，参与到课堂讨论交流中 来，在教学设计时，我设计了“选择自己喜欢的一两句诗，自选角度，进行赏析”这个环节。
由学生根据自己的喜好，自主选择，自由赏析，在小组或全班交流展示自己的赏析心得，其 他小组评价补充。通过本环节的学习，学生可以从读者和听者这两个角度去赏析文本，更容 易加深对文本的理解和把握，而且还可能生成很多个性化的理解。比如，有小组在赏析“天 地一沙鸥”的“一”字时，他们说这个“一”字除了有一种孤单孤苦渺小的感觉外，更能够 表现出诗人对自己志趣的一种坚守。
3.突出重点 本节课学习目标严格依据新课程的宗旨来设定。①依据课程标准，关注学生学情，确定的 学习重点有针对性学习的难点。②从局部到整体，从品悟到实践，梯度呈现，适应不同程度
的学生。③每一个环节中进行及时有效的评价，让学生感受阶段性学习的学习效果，为后面 学习的推进做铺垫。
4.语文课要突显语文味 语文味的首要体现即读。课标要求“涵泳”，本节课在教学中根据不同的环节，设计了齐读 初步感知、听范读跟读赏析、个性化诵读、小组合作诵读等诵读形式。学生在读的过程中， 既加深了对诗歌内容的理解，同时也对诗歌情感有了更深地把握。在反复的朗读中，兴趣浓 厚，自然而然完成了背诵这个学习目标。
5.课件的恰当使用 课件的使用，其定位在辅助教学的层面上，不能将其变成一个图片资料的堆积。本节课一 共制作了 7 张幻灯片，这些幻灯片整体风格一致，相得益彰。
6.遗憾与不足 环节设计过多。一节课 40 分钟，时间有限，在设计教学时，老是想着面面俱到。一节课的 高效在于本节课学生对学习重点的掌握和难点的有效突破，以及学生的积极参与，不需要多 而杂。这节课中，如果学生能充分地从语言、情感、表现手法等方面自主鉴赏评价诗歌。通 过这个环节领会诗歌鉴赏的一般方法，有所感有所悟，时间充裕，学生就能分析鉴赏的深刻。
但是，在设计时，我加入了在理解赏析鉴赏之后的改写环节，时间非常紧张，功底好的同学 也是勉强完成，更别提评价点拨。在这个环节的处理上就显得不实效。如果能够大胆地调整 课时，在本环节留作下一节课的学习目标，并适时加以改写指导，留足时间让学生写作，并 充分在小组内交流，推选小组的精品参与全班交流，师生及时评价，学习效果肯定会大不同。
教师点评过多，学生点评略少。因为教学设计环节过多，在教学时总是担心时间不够，有 好多地方都是由我代替学生点评评价，这样做似乎是节约了几分钟时间，但是这是与新课改 的要求不符的。新课改要求学生自主学习、合作探究。课堂学生是主体，教师是主导。教师 应该大胆地放手学生。学生的点评、补充、质疑，也许不一定准确，但是他们在交流的过程 中培养了合作探究的精神，师生关系才是真正的主体与主导的关系。
篇九：高中语文教师年度考核个人述职
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高中语文教师个人述职报告范文（8 篇）
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高中语文教师个人述职报告范文 第篇：
尊敬的领导：
时光荏苒, 个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中, 在 极其平凡的岗位上辛勤耕耘, 默默奉献。在各级领导的关心和帮助下, 我在教学 工作方面, 取得了很大的收获。现对我的工作述职如下：
、加强政治学习, 提高思想觉悟和职业道德水平
教师是人类文明的工程师, 要肩负起教书育人的神圣使命, 不仅要有渊 博的知识, 而且要具备高尚的职业道德修养。为此, 我十_届 3、4 两个班高中语 文教学, 在学校各级领导的帮助、支持下, 恪尽职守, 努力拼搏, 积极进取, 较好 地完成了各项工作任务。在此, 作以简单总结和汇报, 不当之处, 敬请批评指正。
、政治思想表现
热爱祖国, 热爱人民, 立场坚定, 遵纪守法, 始终保持鲜明、崇高的政治 觉悟, 政治思想觉悟高, 坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养, 积极 参加政治学习, 关心时事;忠诚于党的教育事业, 坚持教书育人相结合;热爱学校, 积极进取, 甘于奉献, 兢兢业业, 尽职尽责, 勇于承担工作, 任劳任怨, 做到个 人利益服从集体利益, 前后顶课个月、顶班主任十_届班级学习气氛良好、凝聚 力强, 学生学习成绩不断进步。班级积极参加校级集体项目, 并多次获奖, 取得 了较为满意的效果。”份耕耘, 份收获”, 班主任工作获得各方面的肯定, 2007 年
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获得校优秀班主任称号。
“捧着颗心来, 不带半根草去”, 回顾这几年的工作, 本人虽然取得些进
步和成绩, 令人振奋, 但骄人的成绩只能代表过去, 况且过去还存在许多不足, 有待改进和继续努力!”教海无涯”、”学无止境”, 我深感作为名人民教师的责任, 也深感作为名人民教师的光荣, 成绩属于过去, 未来才属于自己, 在 21 世纪这 个充满着机遇与挑战的时代, 在这个极富竞争性的时代, 对我们教师提出了更 新更高的要求。我们惟有放眼未来, 勇往直前, 开拓进取, 努力学习, 不断创新, 才能取得更大的成绩。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献, 求真务实的人。我将如 既往, 踩着时代的节拍, 不断学习和创造, 脚踏实地, 不断完善自我, 超越自我, 不断追求崇高的理想, 把青春和热血奉献给我深爱的人们民教育事业, 实现自 己的人生价值。
回首过去, 我无怨无悔;展望未来, 我信心百倍!”不惑”将临, 何以不惑? 大有作为, 奋而前行!
述职人：愛师网 20xx 年 xx 月 xx 日
转眼间, 我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了年。追忆往昔, 展望未来, 为了更好的总结经验教训使自己迅速成长, 成为名合格的“人民教师”,
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无愧于这称号：
、师德方面：
加强修养, 塑造“师德”。我始终认为作为名教师应把“师德”放在个极其 重要的位置上, 因为这是教师的立身之本。“学高为师, 身正为范”, 这个道理古 今皆然。从踏上讲台的第天, 我就时刻严格要求自己, 力争做个有崇高师德的 人。我始终坚持给学生个好的师范, 希望从我这走出去的都是合格的学生, 都是 个个大写的“人”。为了给自己的学生个好的表率, 同时也是使自己陶冶情操, 加 强修养, 课余时间我阅读了大量的书籍, 不断提高自己水平。今后我将继续加强 师德方面的修养, 力争在这方面有更大的提高。
二、语文教学方面：
虚心求教, 强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年 X 月我担任 XX 级 XX 班的语文教学工作, 本年 X 月至今担任本级 XX、XX 两个 实验班的语文教学。对于名教师来说, 加强自身业务水平, 提高语文教学质量无 疑是至关重要的。随着岁月的流逝, 伴着我语文教学天数的增加, 我越来越感到 我知识的匮乏, 经验的缺少。面对讲台下那双双渴望的眼睛, 每次上课我都感到 自己责任之重大。为了尽快充实自己, 使自己语文教学水平有个质的飞跃, 我从 以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中 学语文语文教学杂志进行语文教学参考, 而且还借阅大量有关中学语文语文教 学理论和语文教学方法的书籍, 对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽 量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同
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时, 我也在次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足, 有时还会在语 文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学 习, 力争从他们那里尽快增加些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各 式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”
语文教学互长。从另个角度来说, 学生也是老师的“教师”。由于学生接 受新知识快, 接受信息多, 因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知 识。
我第年带高三毕业班, 我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同 学的希望, 我决心尽我最大所能去提高自身水平, 争取较出色的完成高三语文 语文教学。为此, 我方面下苦功完善自身知识体系, 打牢语文基础知识, 使自己 能够比较自如的进行语文教学;另方面, 继续向老教师学习, 抽出业余时间向杨 远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。
对待课程, 虚心听取他们意见备好每节课;仔细听课, 认真学习他们上课 的安排和技巧。这年来, 通过认真学习语文教学理论, 刻苦钻研语文教学, 虚心 向老教师学习, 我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学 生的语文成绩也证实了这点, 我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的 成绩, 名次般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学, 我更是 点不敢放松, 每备节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。学期的 工夫没有白费, 这两个班语文成绩都比较优异。