小班小老鼠上灯台教案优秀目标:1.感知儿歌的韵律感。2、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。准备:灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程:一。产生兴趣1、教下面是小编为大家整理的小班小老鼠上灯台教案优秀4篇,供大家参考。
小班小老鼠上灯台教案优秀篇1
目标:1.感知儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
准备:灯台、老鼠纸偶、勺子、布、
图片过程:
一。产生兴趣
1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么?
2、教师讲述故事。
3、小老鼠最怕谁?为什么?
二。学习儿歌
1、出示图片,边完整念儿歌一遍。
2、猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?
3、教师再次完整念一遍儿歌,其中在"猫来了"这句话后,幼儿加念"喵",以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。
三。学做动作
1、教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。
2、请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。
3、你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
4、请幼儿边念儿歌,边做动作。
小班小老鼠上灯台教案优秀篇2
活动目标:
1、借助课件理解歌曲的内容和情节,学习用自然声音演唱歌曲。
2、初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备:
1、小花猫头饰一个、小老鼠头饰幼儿每人一个。
2、《小老鼠上灯台》的音乐和课件、音乐《大猫、小猫》。
3、灯台背景图;、汉堡包、图片各一幅(分别挂在室内高处)。
4、座位排成半圆形。
活动过程:
一、跟着音乐《大猫、小猫》做律动进场。
师:今天老师给小朋友请来了一个小客人,小朋友看看它是谁?(对!是小老鼠)
二、播放课件《小老鼠上灯台》,让幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。
师: 这只小老鼠呀刚刚发生了一件有趣的事!发生了什么事呢?你们想不想知道?
1、(看课件——小老鼠上灯台)提问:
师:“小老鼠到底发生了什么事,谁来讲讲?”“小老鼠要干什么?小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?(猫)最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?(叽里咕噜滚下来)
2、再一次欣赏课件(放课件)要求幼儿认真听,提问:
师:音乐什么地方你觉得很好听?(叽哩咕噜滚下来)这里音乐的速度怎么样?(速度快)
师:为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来?(老鼠很怕猫)
3、老师把小老鼠刚发生的事编成了一首很好听的儿歌,想听是怎样唱的吗?给我点掌声吧!(教师一边示范朗诵儿歌一边用动作表现情节。)
三、幼儿学习演唱歌曲。
1、引导幼儿学习儿歌。
师:你听到了什么?是怎样唱的?
师:还有小朋友听到不一样的吗?是这样唱的吗?我们一起来听一听?
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
3、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。
4、跟音乐完整的做动作。
(1)教师当老鼠妈妈,招呼小老鼠们:小老鼠们过来妈妈这里来(跟前蹲下),我们一起爬上灯台去偷油吃,准备好了!
(2)老鼠妈妈带领小老鼠随音乐合拍地完整做动作。
四、幼儿理解游戏规则,在游戏中学唱,体验愉快的情绪。(放课件音乐)学玩游戏“小老鼠上灯台”
1、 告诉幼儿游戏规则:我请你们来当小老鼠,当你听到猫大叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了,记住了:当听到猫大叫三声“喵喵喵”之后,小老鼠就要坐到座位上去。
2、辅助教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习
师: 老鼠妈妈招呼小老鼠们:我们一起爬上灯台去吃汉堡包吧!
3、教师(跟随音乐)合拍的做动作。音乐结束后,猫大叫一声去捉小老鼠,小老鼠赶快跑回位置。
4、 老鼠妈妈等猫离开后,招呼小老鼠们:哟,猫走了,太好了!(幼儿欢呼)咦,妈妈又发现上面有两个好大的糖果,我们轻轻地走过去吃,好吗?
小班小老鼠上灯台教案优秀篇3
活动背景:
本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。
活动目标:
1、根据故事提供的大小"忙碌"的线索,大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小之间相互关爱的情感。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程:
一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣
1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小忙碌的一天》。
2、小想讲讲自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?
过渡语:那小到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读,理解故事情节
1、小和大都在忙些什么?
2、当大在翻土的时候,小在干什么呢?
小结:当大需要帮助的时候,小却在忙着自己的事。
3、大的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?
4、小为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?
5、为什么小要亲手给大做一顶帽子呢?
小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小对大的爱。
6、当大收到帽子以后,它心情有什么变化吗?
7、你觉得这是一顶怎样的帽子?
过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事,情感迁移
1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)
2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小班小老鼠上灯台教案优秀篇4
活动目标:
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
活动准备:
儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐
活动过程:
1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。
师:宝贝们,刚才你们都表演了什么小动物?
天黑了,小动物们在家都点起了一盏油灯(出示灯台)
2、学习儿歌。
(1)结合挂图,帮助幼儿理解儿歌:
提问:小老鼠在干嘛?(小老鼠上灯台)
小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样?(偷油吃,下不来)
油要被小老鼠吃光了,这可怎么办?
小老鼠最怕谁?(猫)
猫怎么叫的?(喵喵喵)
猫来干什么?(抓老鼠)(喵喵喵猫来了)
小老鼠会怎么样?(叽里咕噜滚下来)
(2)教师完整地朗诵儿歌
这么好看的图书,我把它编成一首儿歌,儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》
(3)教师教念儿歌(强调幼儿应注意语气和语调)
(4)请幼儿尝试自己来看图说儿歌
“你喜欢哪一幅图,这幅图说了什么?”
(5)幼儿比赛念儿歌
老师这里有把大剪刀,把小朋友们分成两个小队,我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍,女幼儿一遍。评出结果。
3、巩固游戏《小老鼠上灯台》
小3班的小朋友真棒!现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。(游戏规则:我们人就是一盏高高的灯台,两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时,应及时纠正。)这个灯台很高哦,我们的灯台也要站直了。做得真好,我们再来一遍吧!
4、游戏结束。
“今天,我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》,我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗?听!(播放《小老鼠上灯台》的音乐,幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束)。”
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