幼儿园教师经验交流发言稿 幼儿园教师经验交流发言稿幼儿园老师阅历沟通发言稿范文四篇1今日，作为幼儿园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行沟通学习，我感到特别的快乐，但我深深地知道当一名下面是小编为大家整理的幼儿园教师经验交流发言稿 ,供大家参考。
幼儿园教师经验交流发言稿
幼儿园老师阅历沟通发言稿范文四篇1今日，作为幼儿园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行沟通学习，我感到特别的快乐，但我深深地知道当一名幼儿老师必需有超人的耐性和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多。今日只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的相识和看法。
一、与幼儿建立同等的同伴关系。
我班幼儿是学前班的小挚友了，对老师、同伴都已熟识，我就抓住良机对他们进行感情投资力增让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力儿童化，来拉近和孩子的距离，而不是扮演老师的角色吩咐式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起共享。
二、努力做到四勤嘴勤、手勤、眼勤、脚勤。
嘴勤就是多激励、表扬孩子，有一句话不这样说吗好孩子是夸出来的此外，嘴勤还表现在多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们的孩子，家长确定会眉开眼笑地主动协作你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在欢乐的氛围里接受学问发展实力，手勤还要多为孩子整理衣着的整齐之事。眼勤就是多视察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事务即时处理，就如儿歌说的那样：老师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，老师都知道脚勤就是常常到孩子中去，多与幼儿接触，在起先习惯还末养成时要多跟班进行督促检查。
三、对孩子要微笑、宽容、耐性。
在教化中我总是对孩子多一些柔软，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的淘气和错误为其成长中跳动的小音符，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信任;宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你肯定会有很大的收获。
四、仔细做好班级的各项记录及幼儿的成长档案。
每天进行室内外设施排查工作，确保无平安隐患，对特别幼儿进行具体的晨间记录。午休时检查幼儿午休状况，刚好的向家长反馈，让幼儿平平安安快欢乐乐地在园度过每一天。此外仔细记录每个孩子的发展，做好幼儿的成长记录，驾驭幼儿的第一手资料。
五、以人格魅力去感染孩子。
虽是一种无声的教化，却能达到此时无声胜有声的效果，身正，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。言行一样，以高尚的道德，良好的特性教化孩子。假如连自己看到垃圾就不知捡起，待人接物视而不见的又从何谈起去教化孩子呢?!
六、注意家长工作。
平日，我利用家长接送孩子时与其个别谈话沟通，反馈幼儿在园的状况，达到了家园共育的目的。有时，我收集一些家教文章，剪贴在教室门口的温馨提示上，哎!大篇理论谁乐乎看?为吸引家长，我就在文章四周多贴上我班幼儿照片，大题写上醒目文字：本周宝宝之星。家长一看自己孩子上了光荣榜，以为文章有介绍自己的宝宝的事迹，迫不急待地进行阅读，读不到一半就会被文章吸引，因为现在孩子大都是独生子女，家长很重视幼儿的家教呀。还有就是我们的班级博客，我都会刚好更新博客内容，在班级博客里，有班级活动的照片，有家长须要的育儿资料，有班级通知，有每天的家庭作业，有两位老师的教化随笔，内容还算丰富，也希望在座的各位老师能光临班级博客指导。
七、加强业务学习，提高自身素养。
孩子的心灵就像一张雪白的画纸，须要我们专心去画才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真挚的回报。在工作中我深深体会到：老师的爱是滋润孩子心灵的甘露。是培育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱，才能化解孩子心中的郁闷;只有爱，才能缩短我们与孩子的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务;爱，让我耐性地，面对每一个孩子，一往情深。
总之，作为幼儿老师，只要我们专心对待每一个孩子，象爸爸妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也欢乐。
幼儿园老师阅历沟通发言稿范文四篇2敬重的各位领导，各位老师：
大家好!
今日，作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行沟通学习，我感到特别的快乐，前面多位老师都从班级管理的各个方面进行了沟通，听后我也从中受益匪浅，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多。今日，我作为一名幼儿老师，只能是浅谈我的班主任工作中对幼儿班级工作的点滴相识和看法。
幼儿园班级管理工作有其特别性，与中小学的班主任工作有着很多的不同之处。了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是困难而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教化教学活动、嬉戏活动还有生活常规等活动。其中生活常规活动又包括：用餐、午睡、入厕等许多小的细微环节和工作。这些活动虽然微乎其微，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的常规管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。这就须要班主任要有多种实力：要有凝合力，使全班人员团结一样;要有发觉新问题、解决新问题的实力，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及冲突的实力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、老师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教化教学实力，带动班级保教工作的开展等方方面面的实力。
下面有几点实际工作中的体会与大家共享：
一、工作中要与幼儿建立同等的同伴关系
孩子离开了自己的父母，在幼儿园里老师就犹如他的父母一样亲近，所以，作为一名幼儿班主任老师应当抓住良机对他们进行感情投资，尽量让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力儿童化，来拉近和孩子之间的距离，而不是扮演老师的角色吩咐式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对，而是把他们的喜怒哀乐与我一起共享。
热忱接待每一位幼儿，使幼儿园成为孩子今日来，明天还想来的地方。人们常说：好的起先，是胜利的一半幼儿能高兴奋兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定了良好的情感基础。老师能热忱地接待幼儿入园，也是增进师幼情感的良好途径。每天早上，老师面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好是远远不够的。在近两年的工作中，我总结出四个字，即：摸、抱看、蹲。
1、所谓摸，就是幼儿来园时，老师主动摸摸孩子的头或手，孩子会对老师产生一种平安感，亲切感。比如：我在早晨接待幼儿时，对于心情稳定的孩子我会摸摸孩子的头或是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与老师间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。
2、抱，早晨接待幼儿时，对于个别心情不稳定的幼儿，当他的眼泪
在眼眶不停地打转，撅着小嘴不愿迈进教室，这时我就会抱抱孩子，让孩子感到我对他的爱惜、关切，也会使幼儿对老师产生深厚的情感。
3、看，俗话说：眼睛是心灵的窗户。我在接待幼儿入园时常用眼神与孩子们沟通，我用真诚的、信任的眼光去看幼儿，他们会给我微微的一笑，这时候我心里暖烘烘的，因为孩子确定了我这个挚友。
4、蹲，就是在与孩子沟通时，能蹲下来与孩子讲话，使老师与幼儿视线沟通处在同一高度，不仅缩短了老师与幼儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们是同等的。比如：我们在组织活动时，老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸，视线保持一样的进行沟通，幼儿就会很快的融入到老师组织的活动中，孩子的思维会更加活跃，孩子的想象就会更加丰富。为了孩子的健康发展，让我们老师蹲下来与孩子说话。
二、专心对待每一位孩子
作为一名老师，一名幼儿班主任，要有一颗孩子的心是最基础的。要酷爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同等的眼光去对待每一位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。采纳多激励、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。在教化活动中刚好赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。在生活中，我更擅长要做孩子们的好挚友，时刻关注每一位幼儿，敬重幼儿，留意发
觉幼儿的闪光点，让他们在其乐融融的环境中生活。同时也要做一个有心人，比如：孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了等，我们都会刚好发觉并妥当帮助幼儿解决。
三、幼儿教化工作中一项很重要的任务是注意培育幼儿的良好习惯
一个良好的行为习惯，可以让人受益一生，37岁正是孩子养成各方面良好行为习惯的最佳时期。我记得一个获得诺贝尔奖的获得者在接受记者的采访时，记者问他，你觉得你获得如此的成果，在哪里你得到的东西最让你受益，这位科学家的回答是：在幼儿园，在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与挚友共享，懂谦让，有礼貌，吃饭前要洗手，不是自己的东西不要拿等等。
所以我认为在幼儿园阶段与其交给幼儿过多的学问性的东西，不如先培育幼儿的习惯，那么怎样培育幼儿良好的行为习惯呢?我认为可以着重从以下三方面来做：
1、寓行为习惯培育于生活和活动之中，儿童发展心理学中古希腊教化家亚里士多德有一句至理名言习惯成自然。从幼儿的成长和发展角度来讲，我想培育幼儿形成良好的行为习惯应当是贯穿于幼儿一日生活和各项活动之中的。比如：在组织活动的过程中，运用幼儿感爱好的故事、儿歌、嬉戏，在墙上贴一些图片，再加上示范、引导、探讨等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。另外还应当注意培育孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活，人际、同感、集体中学会独立发觉问题、独立解决问题的人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得该如何做的相识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。另外，作为幼儿班主任还应当学会抓住生活中的点滴对幼儿进行随机教化。比如：当发觉孩子的手脏时，衣服扣子或鞋带松开的时候，玩具脏的时候或者把玩具弄乱了，图书弄坏了都是我们因势利导的好机会，要刚好激励他们自己动手，教给他们方法，使孩子们养成良好的习惯。例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，整理玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，相识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培育了幼儿的分类实力，一箭双雕;又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、整理、整理后就要求他们必需做到，否则就一遍二遍的反复练习，经过反复几次这样做，孩子们就形成了一个习惯，从今每次活动后玩具就能整齐回家了。
2、重榜样的示范作用。
榜样的示范作用是巨大的，要幼儿养成良好的行为习惯，老师示范作用就尤为重要。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。儿童时代是仿照力最强的时期，他们的学习从仿照起先，由于他们的相识实力，辨别是非的实力特别有限，因此，我觉得作为老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是非常重要。比如：在日常的生活中，老师自觉捡起一片废纸、说话时正确的运用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等，孩子受到这种行为的影响也会
自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐步形成良好的行为习惯，榜样对孩子具有很强的劝服力和感染力。
3、让幼儿在音乐中建立行为常规
在教学活动起先或结束时，有的活动须要收书、发书、或者收发一些教学具等。而这时候幼儿简单乱成一团。我实行的措施是，利用琴声来稳定他们的心情，让孩子们听到音乐就知道立刻整理物品，或者就知道接下来该做什么了。这样也不用老师在大声吩咐幼儿。还有就是孩子们在入厕时，也可以运用一些比较美丽柔软的音乐，让孩子们自觉站队入厕，喝水的时候放一段轻音乐，让幼儿在音乐中有秩序地分组去喝水，并在喝水时有一种开心的心情。利用琴声组织幼儿养成良好常规习惯经过始终以来的尝试是一个很有效的方法。
四、仔细做好班级的各项记录
班主任的工作是琐碎的，尤其是幼儿园的班主任工作，每天面对的是毫无行为实力的小挚友，更要把工作做细、做实。从早上入园的晨间接待、家长嘱托，缺勤幼儿的缺勤缘由，幼儿活动状况等等都要做好具体记录，做到有案可查。
五、做好班级幼儿的平安卫生工作
平安工作重于泰山。平安是我们时刻关注的问题，更是工作的重中之中，没有了平安，教化从何谈起。在日常活动中，做好幼儿的平安防范和爱护，刚好排查各种平安隐患，随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面
貌、心情改变，刚好、恰当地赐予照看和引导。并通过开展相关的活动对孩子进行一些平安教化，此外在节日前、假期前、周五下午我们还要对幼儿进行平安教化，让幼儿从思想上引起重视，确保幼儿健康成长。
幼儿园提倡的是保教结合并重的教化，保育在先，教化在后。为了确保每个幼儿在健康的环境里成长，作为幼儿的班主任还肯定要做好班上的消毒卫生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教会幼儿正确的洗手方法。此外还主动取得家长的协作，请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待，利用班级的榜样示范效应影响同化他们，帮助他们养成良好的卫生习惯。
六、做好家长工作，重视建立，老师与家长之间的桥梁。
《幼儿园教化指导纲要》与《幼儿园工作规程》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。随着教化观念的转变，现代幼儿教化的发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也就成为我们必需做好的工作。我们要让家长成为我们的合作伙伴，成为我们的资源，要加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参加幼儿园活动的主动性，有效地促进幼儿园与家庭在教化上的同步同向进行。作为班主任，要刚好的向家长反映孩子在园的表现状况，力求得到家长支持，要求一样相互协调协作教化孩子。在与家长谈话时，老师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，老师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓爱之深，责之切，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较简单接受了。其次，让家长学会反思自己的教化方式，如对家长说：你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗?或你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难然后帮助家长一起找出问题的缘由及解决的方法。这样做让家长意识到老师能够换位思索，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特别的关切和照看。
在每学期开学初我们都要召开家长会，向家长介绍班级状况、幼儿发展水平、家长协作等，每星期更换家园联系栏内容，向家长介绍科学的育儿学问，平常利用入园、离园时和家长沟通，刚好反馈幼儿在园在家状况。结合主题活动，发动家长和幼儿一起收集主题相关资料，让家长了解幼儿园教化，关注幼儿学习。
一分耕耘，一分收获，我深知做为一名农村幼儿教化工作者，无论从学校的发展来说，还是从自身的教化水平来说，都须要我们克服一切困难，努力学习，不断成长。教化的路还很长很远，我信任只有付出才会有收获。我要用我的真心去训诲我的孩子们，我要用我的真情去培育我的孩子们，在今后的班主任工作这个领域中，我还有很多地方须要学习，须要改进，我还要接着努力，争取做得更好。由于实力和水平有限，以上是我个人工作以来对作为一位幼儿班主任的点滴收获和看法，有不足之处请各位同行
多多赐予指教。
幼儿园老师阅历沟通发言稿范文四篇3敬重的各位领导、各位老师：
大家好!
今日很兴奋和大家坐在一起利用这个机会沟通，谈不上阅历，只是在担当班主任工作中的一些感悟和大家沟通一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今日我就自己的工作谈几点体会：
一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教化者，她既担负着教化教学工作，又管理着幼儿日常全部琐碎事务。面对这些纯净无私的孩子，或许不须要什么天才的班主任，我觉得也不须要班主任具有什么特别功能。只须要你深化到孩子的内心世界，你会发觉孩子须要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的敬重，你的关爱，你的责任。酷爱教化事业，酷爱孩子是老师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教化孩子。的"确，只有你的爱心付出了，你才能发觉孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。
二、班级内三位老师亲密协作，共同促进幼儿健康和谐发展。
班内三位老师的亲密合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我常常与班内其他老师沟通，达成共识，注意保教结合。如：老师们视察发觉到孩子的不良习惯，我们都会刚好沟通，相互沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯;每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位老师会亲密合作，保育员老师负责照看孩子，一位老师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位老师则与家长刚好沟通沟通有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身平安，又达到了家园互动的目的。
三、家园合作，共同进步。
家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必需努力做好。人们常说：好的起先，是胜利的一半幼儿能高兴奋兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热忱的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到平安，亲切。孩子心情不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱惜、关切，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是同等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间奇妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。
班主任还要了解孩子、了解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能
因材施教，使每个幼儿得到不同程度的发展。将孩子的在园表现、发展状况照实的与家长沟通，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、友好合作的看法恳求家长的指导与帮助，以达到家园合作的最终目的。
四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。
扎实仔细的做好教化教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探究创新，始终提示自己，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的学问。当然这些与专业的理论学问是分不开的，我只有不断地学习为自己充电，利用可利用的时间探讨，才能让自己更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教化的相识和理解。