篇一：中考道德与法治备考计划
中考道德与法治学科复习策略
纵观近几年山西省的道德与法治学科中考试题，依然是在稳中求变，变中求新，试题的开放性、综合性、应用性和实践性进一步加大。这就意味着我们要不断更新自己的教学观念，让我们的教学方式及时跟上时代的步伐，在教学生掌握课本知识的同时，还应给学生全局性的引领，让他们学会观察社会、体验生活。那么，面对2023年的道德与法治学科中考，我们怎样做才能提质增效，再创新辉煌呢？
01研读新课标，明确山西中考新方向
2022年版课标提出“命题应从课程性质、时代要求、学生发展三个主要维度体现考查核心素养立意。关注学生全面发展，特别是学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养的发展，体现考试促进学生发展的功能”。这就意味着初中学业水平测试已经跨入“核”时代，学业水平考试的根本性变革已由“知识导向”转变为“核心素养导向”。山西中考试题命制也以体现“立德树人，五育并举”为宗旨，探索核心素养为导向的命题方式，力求在情境创设、任务设置、评分方式等方面有所突破。这就要求我们在复习备考中不是为掌握知识而复习，而是要用知识解决实际问题，达到“学以致用，知行合一”的目的。
因此，我们在教学中不仅要紧紧围绕新课标，还要运用自己的教学智慧来创造性地开发课程资源。把课标要求和实际教学紧密结合起来，围绕核心素养的培育开展复习备考，选择符合学生思维发展水平的试题，在对情境问题的解决中复习备考，让深度学习在情境中发生，从而达成核心素养的培育。
02紧抓三轮复习，提高复习效率
开卷试题有着“题在书外，理在书中”的特点，但开的是教材，而在时间、空间、规则、答案的逻辑结构组织上都还是“闭”的。如果连教材最基本的知识都不熟悉，根据题意解答相关内容，是非常困难的。所以，复习备考时应转变“开卷考试不用记”的观念，以新课程标准为“据”，以教材为“本”，明确复习方向，梳理教材知识，对考点进行全面复习。我们可以把总复习分成三个阶段：
第一轮复习：基础知识单元化、结构化
以教材为本，归纳总结知识点，帮助学生理清各个知识点之间的内在联系，形成知识框架体系。要抓住贯穿教材的线索，并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化、网络化；也可以以一个知识点为中心，搜索教材中与之相关的内容串联在一起，形成新的知识体系。点面结合，突出重点。对重要的基础知识，在理解基
础上，要加强记忆，并充分利用碎片化时间反复练习。根据学生的学习情况及时反馈，调整复习策略。
第二轮复习：专题复习，能力提升
专题课的基本思路：出示专题内容——展示重点材料（热点）——知识链接与评析——发散思维命题角度与设计——当堂题组训练——整理完善答题要点——及时反馈矫正。
这一过程主要是归类复习和热点专题，侧重于培养学生用所学知识解决实际问题的能力。在平时的复习中，教师对学生进行适当的方法指导，包括分析材料的方法、思考问题的方法、解决问题的方法等。引导学生学会处理“热点时事”与教材基本知识点的联系，把重点知识和社会热点结合，例如：全过程人民民主、基层民主制度、中国式现代化等，结合热点专题将课本知识进行重组，使知识系统化。这样做既节省了时间，又训练了学生的发散性思维，提高了他们的联想能力。同时，为了提高效率，减轻负担，备课组的老师可以通力合作，每人负责一个专题，资源共享。
第三轮复习：模拟训练，查缺补漏
结合学科核心素养深入研究历年中考真题，精选试题，精讲试题。通过反复的训练引导学生运用所学知识分析解决热点问题、焦点问题和生活中的问题，力求举一反三、触类旁通，查漏补缺，提高答题速度，树立正确的价值观，形成中学生必
备品格及关键能力。
03关注中考信息，明确冲刺导向
根据2023年山西中考的主要变化趋势，主观题比例加大，大题大分化，强调考查思维过程及品质。因此，教师应重视把握主观题的解题技巧和方法，培养学生解题的能力。
（一）认真审题：第一步，审材料。要找准材料中的关键词句，把握材料的中心思想。第二步，审设问。通过抓住设问的关键词，包括答题范围(用哪部分知识来分析回答问题)、分值要求、设问关键词等。从而明确答题要求。可以借助六要素审题法，抓住关键词(时间、地点、人物、事件、经过、结果、分值)，通过精选中考真题，引导学生养成认真读题习惯，时刻提醒“材料之中无废话，句句都是提示语”。
（二）准确表述:回归教材，将材料中的关键词句与教材相关知识联系起来。使用学科术语，避免口语化，要求做到:有理有据（即材料+观点）
（三）规范书写:序列化，篇章化、几分至少几点。做到“对而全、全而美”，力争让阅卷老师有赏心悦目的感受。
总之，“千举万变，其道一也。”教与学千人千法，万法归一。只要大家在学习和复习的过程中夯实核心考点，关注时政热点，扎根现实生活，提升综合素养，相信大家一定能在2023年的中考中收获成功！
篇二：中考道德与法治备考计划
2023年道德与法治中考第一轮复习计划
一、指导思想
本学期道德与法治复习以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，备战中考、中考，搞好最后的复习准备工作，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自已发展的解决问题能力和创新意识，在第三轮复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保今年中考道德与法治再创辉煌。
二、学生分析
随着分值的增加，部分学生开始重视思道德与法治的学习，但重视程度还不够。学生对课本基础知识掌握不够系统全面，在运用知识解题方面能力偏差，不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、具体要求
1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。
2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生分析问题能力的培养。
3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。
4、做好分层辅导和个别辅导。在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取提高合格率和优秀率，降低低分率。
四、复习建议
1、要扎实基础知识，构成知识框架
在第一轮复习中，对七八九年级道德与法治各章节的基本知识点进行科学地梳理，使学生思路清晰，这是熟悉课本内容的基本要求。将零散的知识点简明而准确地表现出来，使学生构成知识框架，便于巩固、记忆。
2、利用实例说明基本观点，提高综合能力
在学生能较熟练掌握课本知识结构的基础上，使其能结合实例解决问题:即面对实例，能就事例迅速找到对应知识点，能寻找到知识点在课本中相关的范围和位置。因此，在第一轮复习中，要有意识地利用试卷集中强化训练，培养学生在有限时间内，对课本知识点的反应、查找、连接的速度与能力。
3、关注时政，准确联系政治观点
要结合社会中的热点，引导学生正确分析、判断运用所学观点加以解决，学会抓住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息点，才可能做到活学活用。
五、具体安排
2.9-2.16九（下）
2.17-3.4七（上）七（下）
3.5-3.28八（上）八（下）
3.29-4.19九（上）
4.20-4.23模拟考试、四月调考
篇三：中考道德与法治备考计划
2023年中考道德与法治考前重点知识点复习提纲
专题一：国情板块
命题点1.【改革开放
我革新。（改革创新精神的内涵）
★★★★★民生问题重点观点
4、为什么要让全体人民共享发展成果？/党和政府为什么把共享作为发展的重要理念?
（1）党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民共享发展成果。
（2）人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
（3）发展的根本目的就是增进民生福祉。
（4）党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴
（5）党和政府的宗旨是全心全意为人民服务。
（6）坚持共享发展有利于实现共同富裕，促进社会公平正义，有利于构建社会主义和谐社会。
5、怎样让全体人民共享发展成果？★
（1）党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。
（2）党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题
（3）提高就业质量和人民收入水平
（4）不断完善社会主义制度，加强制度保障。
（5）加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局。
(5)在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。
2、中国腾飞的表现（改革开放所取得的成就）★
（1）综合国力方面：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国、外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。（国强）
（2）人民生活方面：改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，脱贫攻坚战取得全面胜利。（民富）
（3）国际影响力方面：从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
7.改革开放以来，我国现代化建设取得辉煌成就的原因。
(1)根本原因：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
主要原因：①坚持党的领导，坚持依法治国基本方略；坚持人民代表大会制度，民
族区域自治制度，共产党领导的多党合作和政治协商制度和群众自治制度(政治方面)；
②坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持社会主义基本经济制度和分配制度(经济方面)；
③坚持科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略；
④弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，发扬艰苦奋斗精神和实干精神，积极践行社会主义核心价值观(文化方面)；
⑤坚持可持续发展战略，坚持节约资源和保护环境基本国策(生态方面)；
⑥全国各族人民团结一致，艰苦奋斗等。
⑦坚持人民主体地位，高举中国特色社会主义伟大旗帜；
⑧用共同的理想凝聚全国人民大团结的力量；
⑨抓住机遇，应对挑战，走和平发展之路。
命题点2.【创新驱动发展】
（一）创新改变生活
★★★★★1、创新在推动人类社会向前发展中有何作用？（对国家的作用/创新的重要性）
（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
（2）创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
（3）创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（4）创新是改革开放的生命，改革创新推动中国走向富强。
（5）创新是引领发展的第一动力。
（6）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，是中华民族最鲜明的民族禀赋。
（7）让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
（8）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
2、我国科技现状？★★
①优势：虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。②劣势：从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科
技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
★★★★★3、怎样建设创新型国家？★★
国家：（1）必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，落实科教兴国战略，人才强国战略，创新驱动发展战略
（2）全面推进教育改革，培养创新型人才。
（3）要增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
（4）必须加快形成有利于创新的治理格局，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
（5）倡导大众创业、万众创新的理念。
社会：（1）企业必须自强奋斗、敢于突破，提升创新能力。（2）注重核心技术自主研发，培养专业人才，加大科研投入。
青少年：①树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神。
②发扬创新精神，增强创新意识和能力，敢于质疑，善于质疑。
③进行创造性学习，注重实践，积极参与科技小制作、小发明等活动，勤动脑、勤动手。
④独立思考，敢于质疑，培养批判性思维和开拓创新精神
⑤努力学习科学文化知识，树立终身学习理念，养成良好的学习习惯，知行合一。
⑥保护好自己的知识产权，尊重他人的知识产权。
4.
我国取得一系列重大科技成就说明了什么?(1)我国综合国力不断提升，为科技事业的发展提供了坚实的物质基础。
(2)我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略取得显著成效，科技水平不断提高，自主创新能力不断增强。
(3)中国特色社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。
(4)广大科技工作者刻苦攻关，开拓创新，团结合作，发扬实干精神，弘扬科学家精神。
(5)中华民族是富有创新精神和创造力的民族，是自强不息的民族，中国人民是具有伟大创造精神的人民。
5、教育的重要性?
①百年大计，教育为本。一个民族的创新能力的提高离不开创新人才的培养。
篇四：中考道德与法治备考计划
2023年道德与法治中考备考计划
道德与法治课中考，注重考查学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力，它意味着道德与法治课要把新课标要求的“掌握知识、培养能力、提高觉悟”的三维目标落到实处。那么，怎样才能有效地搞好道德与法治课中考复习，让学生从容面对中考，提高我们的教育教学成绩呢，我制定的计划如下:第一阶段
1.在本学期上完九年级政治上册，下册前两单元课本。
内容：上册共四单元八课16节，下册共二单元四课8节，共十五课24节，每节大约两课时，共48课时。
时间：上册在本学期10周左右结束，下册在第13周左右结束。
目标：扎实备课，提高课堂效率。使学生掌握基本知识，提高及格率和平均分。
方法：找准考点，讲清难点，把握热点。通过课前提问、课堂练习、课后背诵、单元小结、单元测试、单元热点小专题等形式提高课堂教学效率。对背诵、做题情况及时检查，使学生掌握基本知识，提高及格率，尖子率和平均分。
2、本学期第14周-19周重点抓A级考点。
第二阶段
二轮复习
第一轮抓基础，全面梳理课本知识（2023年3月-4月中旬）
1.
通过模块复习，抓基础知识
模块一：法律专题（特殊保护、违法与犯罪，权力与义务、依法维权，宪法，全面依法治国）
模块二：国情（改革开放、共享发展，创新驱动发展，文化与精神，人口资源环境，中国特色社会主义新时代、我国的基本制度）
模块三：个人与集体，承担责任，劳动
2.完成模块训练答题
第二轮再提高（4月中旬-5月底）
1.做备考指导，带领学生解读中考会考指导说明。
2.训练答题技巧和对知识的灵活运用能力的培养
3.考点归纳，热点，高频考点强化训练。
4.每周一套真题。
组长检查完成情况，教师抽查讲解
4.时政材料解析
第三轮（6月-中考）：查缺补漏
1.
通过市二统测，找准教学短板，精确补漏。
2.
教研组集体命制2套模拟题。
希望通过以上计划与措施，能够帮助学生在2023年中考取得满意的成绩。
篇五：中考道德与法治备考计划
2023年中考道德与法治专题复习
知识梳理
主题一
生命安全与健康教育
模块一
青春成长，调控情绪
1．正确处理青春期的矛盾心理
(1)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
2．合理地调节情绪
常用的方法主要包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
3．情感与情绪的关系
(1)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们的某些情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
(2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
4．情感的作用
(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的__判断和选择__，驱使我们做出行动。
(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
模块二
认识自我，融入集体
1．认识自己的途径
(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。
(2)通过自我评价来认识自己。
(3)通过他人评价认识自己。
2．正确对待他人评价
(1)要重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不盲从，也不忽视。
(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
3．接纳自己的方法
(1)需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
4．做更好的自己
(1)要扬长避短。
(2)需要主动改正缺点。
(3)需要不断激发自己的潜能。
5．美好集体的特征
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
6．我们怎样才能与集体共成长？
(1)在共建中尽责
①我们要确立共同愿景、共同目标。
②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
③主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
(2)在担当中成长
①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥特长。
②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
模块三
自信自强，热爱生命
1．自信
(1)作用
①自信让我们充满激情。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(2)如何获得自信
①自强可以让我们更自信。
②进步和成功能够带来自信。
2．自强
(1)作用
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(2)如何做到自强
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
3．增强生命韧性的方法
(1)欣赏、培养幽默感。
(2)和自己信任的人谈一谈。
(3)考虑并接受最糟糕的结果。
(4)关心、帮助他人。
(5)培养某方面的兴趣。
4．珍爱生命
(1)原因
①生命来之不易。生命是不可逆的，也是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
②生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③生命价值高于一切。
(2)做法
①守护生命首先要关注自己的身体。
②正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
④关注精神健康，满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。
5．敬畏生命
(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。
(2)谨慎地对待生命关系、处理生命问题。
(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。
6．拒绝冷漠、关爱生命
(1)感受温暖，传递温暖。
(2)关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
(3)共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
7．在平凡中创造伟大
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
模块四
积极交往，亲近社会
1．友谊的特质
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
2．友谊的澄清
(1)友谊不是一成不变的。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
(3)友谊不能没有原则。
3．呵护友谊的方法
(1)需要用心去关怀对方。
(2)需要学会尊重对方。
(3)需要学会正确处理冲突。
(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。
4．男生女生差异的主要表现
(1)到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
5．正确认识、对待异性情感
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
(3)爱情是一种高尚的情感，既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
(4)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
6．教师对我们成长的作用
(1)教师是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师承担教书育人的使命。
(3)教师是人类灵魂的工程师。
(4)教师是我们知识学习的指导者。
(5)教师是我们精神成长的引路人。
7．教师应具备的职业道德
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
8．新型的师生关系
师生相互陪伴、相互促进、共同成长。
9．建立良好师生关系的要求
彼此尊重；主动关心老师、理解老师。
10．网络丰富了日常生活
(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
(3)网络让生活变得更加便利和丰富多彩。
11．网络推动社会进步
(1)网络为经济发展注入新的活力。
(2)网络促进民主政治的进步。
(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
12．网络是把双刃剑，我们要警惕网络中的陷阱
(1)网络上出现了一些虚假的、不良的信息。
(2)沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
(3)个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。
13．正确认识网上的交往
(1)互联网为我们交友提供了一个平台。
(2)我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
(3)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。互联网超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。
(4)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
14．理性结交网友
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
15．理性参与网络生活
(1)我们要提高媒介素养。
(2)我们要学会“信息节食”。
(3)我们要学会辨析网络信息。
(4)我们要自觉遵守道德和法律。
16．亲社会行为的表现
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
17．养成亲社会行为的意义
有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
18．养成亲社会行为的方法
(1)树立积极的生活态度，关注、了解、服务社会。
(2)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
(3)要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
(4)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
19．关爱他人的作用
(1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
(3)关爱他人，收获幸福。
20．关爱他人的要求
(1)要心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人。
(2)要尽己所能，为他人排忧解难、奉献社会。
(3)要讲究策略，要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。
(4)要增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
21．服务社会的意义
(1)服务社会体现人生价值。
(2)服务社会能够促进我们全面发展。
22．服务和奉献社会的要求
(1)积极参与社会公益活动。
(2)热爱劳动，爱岗敬业。
模块五
文明诚信，维护秩序
1．尊重他人的做法
(1)积极关注、重视他人。
(2)平等对待他人。
(3)学会换位思考。
(4)学会欣赏他人。
2．文明有礼的原因
(1)礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(2)文明有礼是一个人立身处世的前提。
(3)文明有礼促进社会和谐。
(4)文明有礼体现国家形象。
3．做文明有礼的人的要求
(1)要态度谦和，用语文明。
(2)要仪表整洁、举止端庄。
(3)需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
4．诚信的重要性
(1)诚信就是诚实、守信用。诚信是中华民族的传统美德。
(2)诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
(3)诚信是企业的无形资产。
(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。
5．正确践行诚信
(1)树立诚信意识。
(2)运用诚信智慧。
(3)珍惜个人的诚信记录。
6．自觉遵守规则
(1)遵守社会规则需要他律和自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
7．维护与改进规则
(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。规则不是一成不变的。有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
篇六：中考道德与法治备考计划
2023道德与法治教学计划15篇
道德与法治教学计划1本学期是学生升学关键的一学期，九年级历史与社会·思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学历史与社会·思想品德的知识，以及学生对所学知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级历史与社会·思想品德学科复习计划。
一、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想以《中考说明》规定的考试内容为重点，以考点为线索，有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,使每一位学生在第一轮复习夯实基础，以填空题等题型对考点知识进行周密梳。引导学生对考点有知识进行思考和运用，进行深度剖析，理论联系实际。以中考题型对本课时所含考点的内容进行全面在巩固练习。对考纲所规定在中考考点进行简明在归纳和整理，方便考生查阅。使学生获得知识在全面掌握，提高他们的自信心，确保中考取得好的成绩。
让学生巩固初中阶段历史与社会·思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
三、教学内容
1、七－－九年级历史与社会、思想品德课本；
2、浙江省初中毕业升学考试说明历史与社会·思想品德考试说明与指导；
3、强化模拟训练。
四、时间安排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：
第一阶段：3月上旬至5月初。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。对七年级——九年级历史与社会·思想品德课本中所有知识进行全面的梳理；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。
第二阶段：5月。专题复习，以课标与浙江省历史与社会·思想品德考试说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的`训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。第三阶段：6月。进行综合性复习与模拟测试，培养学生综合运用能力和知识运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：
首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三；
其次,?选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；
第三，时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。
最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。
五、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：
（一）、单元复习，夯实基础初中历史与社会·思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。
（二）、专题复习，整合知识在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。
（三）、适度训练，提高能力训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试。
六、教学进度表
周次
日期
教学内容
周课时
2.18～2.24始业教育
九下第八单元第一二三课
2.25～3.3九下第八单元第四课
历史与社会考点1——5生活的时空
3.4～3.1历史与社会考点6——11生活的时空
3.11～3.1历史与社会考点12生活的时空
思想品德考点1——5心理健康和道德教育
3.18～3.24思想品德考点6——9心理健康和道德教育
思想品德考点10——11法律教育
3.25～3.31思想品德考点12——17法律教育
4.1～4.县一模考试
思想品德考点18——24法律教育
4.8～4.14历史与社会考点13——15社会变迁与文明演进
4.15～4.21历史与社会考点16——20社会变迁与文明演进
4.22～4.2历史与社会考点21——25社会变迁与文明演进
114.29～5.5历史与社会考点26——30发展的选择
125.6～5.12历史与社会考点31——35发展的选择
135.13～5.__
历史与社会考点36——39发展的选择
145.20～5.26思想品德考点25——35国情教育
155.27～6.2思想品德考点36——41国情教育
166.3～6.专题热点复习
16.10～6.16综合训练，以良好的状态迎接中考
道德与法治教学计划2本学期，我担任五年级道德与法治教学工作。新学期伊始，为了开展好教学工作，顺利完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以下教学工作计划。
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析
本学期课程分为四个单元，共十课。
第一单元走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间。本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极的入世的态度参与社会事务、实现人生价值。本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，也给人们的生活带来一些问题。
第二单元遵守社会规则分为三课，社会生活离不开规则、社会生活讲道德和做守法的公民。本单元的教学重难点是理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。第三单元勇担社会责任分为两课，责任
与角色同在和积极奉献社会，本单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强责任感和责任心。
第四单元维护国家利益共分为两课，国家利益至上、树立总体国家安全观和建设美好祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和光荣使命。
三、学情况分析
八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
四、教学重难点
重点
1、丰富的社会生活
2、网络生活新空间
3、社会生活离不开规则
4、社会生活讲道德
5、做守法的公民
6、责任与角色同在
7、积极奉献社会
难点1、社会生活离不开规则
2、做守法的公民
3、责任与角色同在
4、积极奉献社会
5、国家利益至上
6、树立总体国家安全观
7、建设美好祖国
五、教学措施方法
备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。
上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。
作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。
辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。
虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本学科老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。
总而言之，本学期我在教学工作中将继续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，为自身业务水平的提升增色添彩，为学生身心的和谐发展铺路搭桥。
道德与法治教学计划3学习习惯分析
学生知识能力
通过八年级的学习，学生对电脑有所了解，对《信息技术》这门课也有一定的认识。学会了制作个人主页以及简单动画的制作。学习过程中，学生兴趣浓。但是部分学生学习中不能大胆的去探究，发散思维仍需进一步培养。学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
教学目的任务
学习信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
教重点难点
学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。在他人帮助下学会评价和识别电子信息________的真实性、准确性和相关性。能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
个教研专人题
Pascal奥赛钻研
完成任务的措施
1、突出上机操作，精讲多练;
2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来;
3、充分灌输21世纪学习的核心理念：合作与交流，不但要给学生进行大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来。论坛交流是本期特别强调的一个方式;
周次
起讫时间
教学内容及复习、检测、考试安排
2.12～2.1常规教育
2.19~2.25初识物联网
2.26~3.4物联网应用一
3.5`3.11物联网应用二
3.11~3.1红外线传感器
3.18~3.25温度、湿度传感器
3.26～4.1运动传感器
4.2～4.清明节休假
4.16～4.22（20日-22日期中考试，）
4.23～4.2声音、图像传感器
114.30～5.6(5月1日劳动节休假1天)
125.7～5.13气敏传感器
135.14～5.2家居安全报警系统一
145.21～5.2家居安全报警系统二
155.28～6.3家居安全报警系统三
166.4～6.1（端午节休假1天）
16.11～6.1(17-19日中考)
16.18～6.24复习考试
1,
6.25～7.1（24-26日期末考试，1日暑假开始）
22122道德与法治教学计划4一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
第一、二周开开心心上学去
第三周拉拉手交朋友
第四周我认识您了
第五周我们的校园
第七周校园里的号令
第八周课间十分钟
第九周上课了
第十周玩得真开心
第十一周吃饭有讲究
第十二周别伤着自己
第十三周早睡早起
第十四周美丽的冬天
第十五周健康过冬天
第十六周快乐过新年
第十七周新年的礼物
第十八周期末测试
道德与法治教学计划5一、学情分析
我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于学生刚从幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。学习习惯养成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一个新鲜的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个陌生的概念，需要教师在教学中不断地引导，才能让他们慢慢地了解其内容。逐渐养成良好的道德品质与法治意识。
二、教材分析
本册教材共四个单元16课。其内容为：
第1课
开开心心上学去
第2课
拉拉手，交朋友
第3课
我认识您了
第4课
上学路上
第5课
我们的校园
第6课
校园里的号令
第7课
课间十分钟
第8课上课了
第9课
玩得真开心
第10课
吃饭有讲究
第11课
别伤着自己
第12课早睡早起
第13课
美丽的冬天
第14课
健康过冬天
第15课
快乐过新年
第16课
新年的礼物
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活实际出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断进行过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学目标
知识与技能：通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。
过程与方法：通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
情感态度与价值观：培养学生良好的道德品质，把法治教育渗透于学科教学之中，养成学生的与法治意识。
四、教学重难点
1、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
2、养成学生良好的道德品质与法治意识。
五、教法与学法
教法：讲解法、演示法、案例法、启发式教学法等。学法：自主学习法、交流讨论法、合作探究法等。
六、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
道德与法治教学计划6本学期任教八年级一个班的《道德与法治》课程的教学，学生学习道德与法治课的积极性较高，思想也比较活跃，但由于新教材改版，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程。因此，本学期在抓好各项教学常规工作、加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。为了更好的面对工作挑战，我特制定本学期的工作计划。
一、指导思想
大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，树立开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，全面落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、教学目标
初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。
三、教材分析
本册教材共分四个单元：第一单元“走进社会生活”、第二单元“遵守社会规则”、第三单元“勇担社会责任”、第四单元“维护国家利益”。
第一单元“走进社会生活”。本单元包括第一课丰富的社会生活、第二课网络生活新空间。
第二单元“遵守社会规则”。本单元包括第三课社会生活离不开规则、第四课社会生活讲道德、第五课做守法的公民。
第三单元“勇担社会责任”。本单元包括第六课责任与角色同在、第七课积极奉献社会。
第四单元“维护国家利益”。本单元包括第八课国家利益至上、第九课树立总体国家安全观、第十课建设美好国家。
四、教学措施
（一）做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，多听与政治学科相关教师的课。认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
道德与法治教学计划一、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
二、教学目标：
1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、提高教学质量的主要措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
四、教学进度安排：
第1周：第1课
假期有收获
第2周：第2课
周末巧安排
第3周：第3课
欢欢喜喜庆国庆
第4周：第4课
团团圆圆过中秋
第5周：第5课
我爱我们班
第6周：第6课
班级生活有规则
第7周：第7课
我是班级值日生
第8周：第8课
装扮我们的教室
第9周：第9课
这些是大家的第10周：第10课
我们不乱扔
第11周：第11课
大家排好队
第12周：第12课
我们小点儿声
第13周：第13课
我爱家乡山和水
第14周：第14课
家乡物产养育我
第15周：第15课
可亲可敬的家乡人
第16周：第16课
家乡新变化
机动：4课时
道德与法治教学计划学生情况分析
本班共有学生x人，经过几年的学习，大部分学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，有爱心，有责任心，能够遵守纪律，上课认真听讲，积极参与互动，品行端正。不过，有少数学生学习自觉性较差，自我控制能力差，平时不注意自己的言行举止，甚至有个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在本学期的教学中，教师要注意关注特别学生，用不同的方法开展教育教学工作，激励所有孩子努力学习，健康成长。
教材分析
统编版道德与法治四年级下册教材共有四个单元，每个单元一个主题，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。
教材必定要有鲜明的价值导向。单元作为学生学习活动所指向的问题域,当然也有教育的价值导向。
第一单元“同伴与交往”,引导学生理性看待友谊,懂得什么是真正的友谊,着重培养学生的守信品质,掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能,价值导向清楚明确。
第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题,引导学生做理智的消费者,学会文明购物,树立科学和合理的消费观,养成勤俭节约的好习惯,这些内容都具有鲜明的价值导向。
第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题,引导学生认识农业、工业生产的重要意义,懂得各行各业的劳动者都是平等的,体会劳动者的艰辛和辛勤付出,尊重和感谢劳动者,珍惜他人劳动成果,树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识,适时融入我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。
第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”,引导学生关注和热爱家乡文化,通过了解和感受家乡的发展,激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感,帮助他们成为家乡发展的支持者。
教学目标
感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。
认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，对他人和对自己守信。
认识冲突发生的原因，学会避免和化解冲突，学会正确应对他人的欺负。
掌握购物的技巧，做文明的消费者，懂得维护自己的合法权益。
学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要________，与人们的生活紧密联系，懂得我们的生活与农业息息相关。
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动者的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
体会不同职业给生活带来的便利，知道生活离不开各行各业的劳动者。
社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分，我们应该尊重普通劳动者。
了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
初步了解我国著名的民间艺术，关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承做贡献。
通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
教学重难点
理解什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。
认识到失信的危害，养成说到做到的好习惯。
掌握购物的技巧，做文明的消费者，学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
理解农业、工业给人们生活带来的改变，体会人们的日常生活与农业、工业之间的密切联系。
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分，我们应该尊重普通劳动者。
知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
了解我国传统节日的习俗等，并了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
了解我国著名的民间艺术，关注当地的民间艺术，关心民间艺术并力所能及地为民间艺术的保护和传承做贡献。
了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
教学方法及措施
1.力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.钻研教材，全面准确地把握和课程目标，吃透教材内容，并根据本班实际情况制订教学计划和教学设计。
3.根据本校的实际和学生的实际生活，大胆选择、开发和利用课程资源，重视学生的社会参与，提高教育的针对性、实效性。
4.综合组织多种活动，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
5.重视发展性教学评价方法的运用，强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化，强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
教学时间安排
（略）
道德与法治教学计划本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
（一）教学目标
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
（二）教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
（三）学生基本情况分析
四年级学生共有39人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
（四）教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
（五）教学进度与课时分配
道德与法治教学计划1一、教材分析
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
二、本单元教学目标：
第一单元明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。
三、教学措施
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
2、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
4、指导学生学会记笔记，简答题的答题格式强调注意书写的条理性。从一开始就养成好习惯。
道德与法治教学计划11一、学情分析：
本学期我任教七（4）班的道德与法治教学。个人认为整体素质还是不错的。从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治课的积极性不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
七年级学生处在生长发育的特殊阶段，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的学生的知识程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
学生刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特别注重综合能力的训练。
二、教材分析：
本学期的教材为新版教材
七年级上册《道德与法治》共四个单元十课，设计了21框。第一单元“成长的节拍”为七年级上册的起始单元
1.帮助学生积极适应新的学习生活，编写好自己的梦想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;2.帮助他们在清晰认识自己的基础上，接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。
第二单元的主题是“友谊的天空”，它是一单元的延伸。
它告诉我们应该如何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。
第三单元的主题是“师长情谊”
第六课“师生之间”教师的重要作用，尊重和接纳不同风格的老师，帮助我们掌握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。
第七课“亲情之爱”主要向学生介绍家是我们的寄居之所，家里有亲人和亲情，帮助学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。本单元更加注重道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。
第四单元的主题是“生命的思考”由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。
本单元是前三个单元的延伸，是整个初中课程中生命健康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频出现的健康安全问题而设置的。
学习本单元是让我们认识生命、尊重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟学生之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索。
三、教学目标：
（一）、总的目标要求是：力求体现加强基础知识；培养学习的习惯和能力；
提高思想觉悟，加强道德与法律的认识和学习。
（二）、具体目标是：
1、养成上课认真听讲，专心做笔记，课前预习课后复习，及时高效完成作业等习惯。并慢慢掌握答题技巧；
2、在学习过程中积极参与课堂的合作学习，学会在老师引导、同学交流和分享中，总结出一些重要的结论；
3、积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
4、运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
四、教学措施：
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
7、加强闭卷降分考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应考试的要求。
8、充分运用远程资源进行教学，努力提高教育教学质量。
(二)、积极参加教研，提高业务水平
努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能，开展课堂活动
1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
道德与法治教学计划12一、学生基本情况：
1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好
地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等
鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：
1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
四、提高教学质量的主要措施：
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
6、教学活动形式：
搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。
五、教学进度
教学进度计划表
第一周：第一课挑战第一次
第二周：第二课学做“快乐鸟”
第三周：第三课做一个“开心果”
第四周：第四课试种一粒子
第五周：第五课健康游戏我常玩
第六周：第六课传统游戏我会玩
第七周：第七课我们有新玩法
第八周：第八课安全地玩
第九周：第九课小水滴的诉说
第十周：第十课清新空气是个宝
第十一周：第十一课我是一张纸
第十二周：第十二课我的环保小搭档
第十三周：第十三课我能行
第十四周：第十四课学习有方法
第十五周：第十五课坚持才会有收获
第十六周：第十六课奖励一下自己
第十七周综合复习
道德与法治教学计划13总的目的要求
1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。
7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
教材分析
部编版《道德与法治》六年级下册教材共四个单元，分别是第一单元（完善自我，健康成长），第二单元（爱护地球，共同责任），第三单元（多样文明，多彩生活），第四单元（让世界更美好）。
1.通过第一单元《完善自我，健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2.通过第二单元《爱护地球，共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生
保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明，多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
学情分析
六（2）班学生有55人。教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
道德与法治教学计划14一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参1与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
篇七：中考道德与法治备考计划
2023模块一
心理与道德
考点1体味成长
1.从中学时代的角度(材料出现中学生活的信息时可以套用）
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
③我们要珍视当下，把握机遇,从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
2.从认识自己的角度(材料出现认识和评价自己的信息时可以套用)①正确认识自己，能够促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；能够促进与他人的交往，有助于我们更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
②学会接纳自己，需要接纳自己的全部，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
③做更好的自己，需要扬长避短，需要主动改正缺点，需要不断激发自己的潜能，需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
3．从亲社会行为的角度（材料出现热心公益、服务社会的信息时可以套用）
①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。
②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
③谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等是亲社会行为的主要表现。
④养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可;参与社会的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程；只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
⑤青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
考点2认识学习
20234.从学会学习的角度(材料出现学习的意义或方式的信息时可以套用)①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
②在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
③学习中有苦也有乐，我们要凭借自己的坚强意志克服困难，体悟学习带给我们的成长和进步。
5.从学习压力的角度(材料出现考试焦虑的信息时可以套用)①有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象
②我们要调整心态,让学习成为一种生活方式。此外,还可以采取合理的方式缓减考试压力,如转移注意力保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等
6.从终身学习的角度(材料出现活到老学到老的信息时可以套用)①实践出真知。实践能够锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。
②我们要重视实践,积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，増强问题意识,培养研究能力，努力做到知行合一。
③我们要树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
④养成终身学习的习惯，需要我们主动学习，及时调节自己的学习方式，坚持不懈，培养敏感性等。
考点3友谊的天空
7,从友谊的角度(材料出现朋友或友谊的信息时可以套用）
①朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
②友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
③友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；竞争
2023并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则,友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
④建立友谊，需要我们开放自己，有持续的行动，掌握正确的方法。
⑤我们要学会呵护友谊，用心关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突，正确对待交友中受到的伤害。
8.从网上交友的角度（材料出现利用网络进行交往的信息时可以套用）
①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
②我们要慎重结交网友，考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择，要有一定的自我保护意识，要遵守法律、法规。(适用于网络侵权与保护类材料)考点4师长情谊
9.从师生交往的角度（材料出现模范老师的信息时可以套用）
①对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
10.从孝亲敬长的角度(材料出现与父母沟通、孝敬父母的信息时可以套用)①家是我们身心的寄居之所,是我们心灵的港湾,是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
③尽孝在当下,我们应该用行动表达孝敬之心。要尊敬双亲长辈,倾听他们的心声,知恩、感恩
④家庭成员之间互相信任,体谅和包容,可以增进理解,化解矛盾和冲突
⑤我们要营造平等、民主的家庭氛围,家庭成员之间要和睦相处。
2023考点5生命的思考
11.从珍视生命的角度（材料出现珍视自己和他人生命的信息时可以套用）
①生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的。
②生命是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。(适用于舍己为人的模范人物类材料）
③学会自我保护。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
12.从增强生命的韧性的角度(材料出现勇对挫折、自强不息的信息时可以套用)①生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。
②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑等负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，还会使我们获得更加丰富的生活经验。
③面对挫折，发掘自身生命的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，也可以借助外力，获得他人的支持和鼓励。
13.从生命的意义的角度（材料出现模范人物为国家、社会、他人作贡献的信息时可以套用）
①生命的意义需要自己发现和创造。伟大在于创造和贡献。
②做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
④面对艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
⑤当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
2023考点6青春时光
14.从克服青春期烦恼的角度(材料出现青春期的信息时可以套用)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
②克服青春期烦恼的方法:参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好转移注意力、学会自我调节等。
15.从独立思考的角度(材料出现不人云亦云、不盲从的信息时可以套用)独立思考要做到不一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解；同时能接纳他人合理、正确的意见。
16.从批判精神的角度(材料出现质疑、挑战权威的信息时可以套用)①培养批判精神有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案;能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
②我们要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人感受，并且掌握批判的技巧。
17．从自信的角度（材料出现相信自己的信息时可以套用）
①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②增强自信，要增强信心与实力，在实践中增长才干；要克服惰性，抵制诱惑、战胜自我；相信自己、勇敢尝试、不断进步。
18.从自强的角度（材料出现身残志坚、不向困难和命运低头的人物的信息时可以套用）
①自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息，助力青春成长。
②我们要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
③我们要有坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
202319.从行己有耻的角度（材料出现违法行为、不良诱惑的信息时可以套用）
行己有耻要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，判断是非善恶，明确行为选择的理由；能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇；要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做;磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
20,从止于至善的角度(材料出现模范人物评选活动的信息时可以套用）
①止于至善要求我们从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量；善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
21.从榜样的角度
①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得要加美好。
考点7做情绪情感的主人
22.从情绪的角度（材料出现因未调节好情绪产生不良后果的事件的信息时可以套用）
①人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人；
我们的情绪受多方面因素的影响，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
②我们要运用适当的方法，合理调节情绪，成为情绪的主人。
23.从情感的角度(材料出现情感的信息时可以套用)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感断和选择，驱使我们做出行动。影响我们的判
2023②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
考点8在集体中成长
24.从个人与集体的角度
(材料出现个人与集体的名人名言、模范团队取得佳绩的信息时可以套用)①集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②集体的力量让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
③个人在集体中可以涵养品格、发展个性。
④在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
25.从建设美好集体的角度(材料出现为集体建设出力的信息时可以套用)①美好集体拥有共同的梦想,是民主、公正的,充满关怀与友爱的,善于合作的,充满活力的。
②我们要在集体的担当中成长。为集体的建设贡献自己的智慧和力量;从个人实际情况出发,各尽其能发挥所长;悉心呵护集体荣誉;学会承担责任。
考点9网络生活新空间
26.从理性参与网络生活的角度（材料出现网络改变社会生活、网络乱象的信息时可以套用）
①网络丰富日常生活：让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
②网络推动社会进步：为经济发展注入新的活力；促进民主政治的进步；为文化传播
2023和科技创新搭建新平台。（适用于“互联网＋”促发展类材料）
③网络也具有消极影响：网络信息良莠不齐；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。
④我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；辨析网络信息，自觉抵制不良信息；要恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，做一名负责的网络参与者。（适用于造谣传谣、沉迷网络、网络侵权与保护类材料）
考点10社会生活讲道德
27.从尊重他人的角度(材料出现尊重他人、重视他人的信息时可以套用）
①社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
②尊重他人是一个人内在修养的外在表现；有利于减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系。
③尊重他人，要积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。
28.从文明有礼的角度(材料出现以礼待人的信息时可以套用）
①文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。
②做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
29.从诚实守信的角度（材料出现社会信用体系建设、诚信人物事迹的信息时可以套用）
①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。
②诚信是一个人安身立命之本，是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。(适用于违背诚信守则类材料)③做诚实守信的人，要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。
2023模块二
民主与法治
考点11规则与法律
30.从规则与秩序的角度(材料出现社会规则、社会秩序的信息时可以套用)①社会生活离不开规则。社会规则明确社会秩序的内容,社会规则保障社会秩序的实现。
②规则与自由不可分。社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。
③遵守社会规则，需要他律和自律；需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,内化于心、外化于行。
31．从法律的特征与作用的角度（材料出现新法新规的制定、依法制裁违法行为的信息时可以套用）
①法律与生活息息相关。法律应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整；法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；法律与我们每个人相伴一生。
②法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
③法律是由国家制定或认可的，是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。（分别适用于法律的通过或颁布、打击违法犯罪、严惩腐败类材料）
④法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境;法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善;法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、仲张正义,维护我们的合法权益。(适用于打击违法犯罪类材料)考点12法律护成长
32.从特殊保护的角度(材料出现保护未成年人的政策、举措或案例的信息时可以套用
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不
2023强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。
②家庭保护是未成年人保护的基础，学校保护对未成年人保护起着重要作用，社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分，司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障。
33.从依法办事的角度（材料出现违反法律规定的信息时可以套用）
①学会依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规,养成尊法学法守法用法的习惯。
②树立法治意识，要发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律；提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性；积极投身法治中国建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。
34.从善用法律的角度（材料出现公民依法维权案例的信息时可以套用）
①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。可以通过法律服务机构来维护合法权益，可以寻求国家的法律救济。
②诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
③同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
④在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
⑤我们要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
考点13违法与犯罪
35．从法不可违的角度（材料出现违法犯罪案例的信息时可以套用）
①法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
②无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
2023③我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为;分清是非,增强守法观念;依法从事民事活动。
36.从预防犯罪的角度
(材料出现违法犯罪案例、未成年人从不良行为走向违法犯罪的过程的信息时可以套用)①犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。
②预防犯罪,要求我们珍惜美好生活,认清犯罪危害远离犯罪;杜绝不良行为;増强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人;从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
考点14坚持宪法至上
37.从宪法的角度（材料出现依据宪法制定其他法律、宪法宣誓仪式、宪法宣传活动的信息时可以套用）
①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
②尊重和保障人权是我国的宪法原则，是立法活动的基本要求。
③规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。
④我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
⑤宪法是一切组织和个人的根本活动准则，是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，宪法是其他法律的立法基础和立法依据。（适用于国家出台的法律法规“根据宪法，制定本法”类材料）
⑥宪法规定了国家生活中带有全局性、根本性的问题。
⑦宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
⑧我们要学习宪法、认同宪法、践行宪法，坚决维护宪法的权威。
考点15理解权利义务
202338.从监督权的角度(材料出现网络问政、网络监督的信息时可以套用
①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利。
②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
③公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有助于囯家机关及其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务
39.从受教育权的角度
(材料出现国家发展教育、保障公民平等接受教育的信息时可以套用)①教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。
②百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。
③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
④国家保障公民的受教育权。
40,从依法行使权利的角度(材料出现违法违规行使自身权利的信息时可以套用)①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(适用于侵权与保护类材料)②公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
41.从维护国家利益的义务的角度(材料出现维护或损害国家利益的信息时可以套用)①维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
②每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土完整和主权统一，维护民族之间平等团结互助和谐的关系。
42.从依法履行义务的角度(材料出现违反法定义务的信息时可以套用)我们要依法履行公民义务。法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
202343.从权利与义务的关系的角度(材料出现享受权利、未履行义务的信息时可以套用)①公民的权利与义务相统一，二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务，如劳动、受教育。
④我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
考点16我国基本制度
44.从基本经济制度的角度
(材料出现国有企业等公有制经济，民营企业、小微企业等非公有制经济的信息时可以套用)①公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国社会主义基本经济制度。
②国有经济是国民经济的主导力量。
③国家毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。(适用于支持公有制经济发展、非公有制经济发展类材料)④在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
45．从根本政治制度的角度（材料出现人民代表大会、人民代表大会制度的信息时可以套用）
①人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（适用于人大会议上通过法律、全国“两会”召开的材料）
②人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
202346．从中国共产党的领导的角度（材料出现中国共产党的领导的信息时可以套用）
①中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。
②中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。（适用于党领导人民取得一系列发展成就类材料）
47.从中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的角度
(材料出现人民政协、政协委员的信息时可以套用)①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国长期存在和发展的一项基本政治制度，是发扬社会主义民主的重要形式。
②多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
48.从民族区域自治制度的角度
(材料出现少数民族地区发展、维护民族团结的模范人物的信息时可以套用）
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
49.从基层群众自治制度的角度（材料出现居民自治、村民自治的信息时可以套用）
①基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。
②实行基层群众自治制度，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
考点17我国我家机构
50.从国家权力机关的角度（材料出现全国人大及其常委会的信息时可以套用）
①人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
②全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
2023③全国人大及其常委会行使国家立法权、决定权、任免权、监督权。
51.从国家主席的角度(材料出现国家主席的信息时可以套用)①中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
②国家主席的职权有：公布法律、发布命令，任免权，外事权，荣典权。
52．从国家行政机关的角度（材料出现国务院、政府的信息时可以套用）
①国务院,即中央人民政府,是我国最高行政机关,统一领导地方各级人民政府。
②人民是国家的主人,行政机关的权力来自人民,是人民授予的。行政机关必须全心全意为人民服务,努力建设人民满意的服务型政府。
③行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政。
53.从国家监察机关的角度（材料出现监察委员会的信息时可以套用）
①监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。
②监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察,实现国家监察全面覆盖。
③监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
④监察委员会具有监督、调查、处置职责。
54.从人民法院的角度（材料出现法院审判的信息时可以套用）
①中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳,依法独立公正行使审判权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
②人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
55.从人民检察院的角度（材料出现检察院行使职权的信息时可以套用）
2023①中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。人民检察院依照法律规定独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
②人民检察院通过行使检察权,追诉犯罪,维护国家安全和社会秩序,维护个人和组织的合法权益,维护社会公平正义。
③各级人民检察院的工作人员,必须忠实于事实真相,忠实于法律,忠实于社会主义事业,全心全意为人民服务。
考点18尊重自由平等
56.从自由的角度(材料出现没有正确享有自由的信息时可以套用)①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
③珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利。(适用于违法行为类材料)57.从法治与自由的关系的角度(材料出现违法行为的信息时可以套用)①法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
③法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
58．从平等的角度（材料出现追求平等的信息时可以套用）
①在法律意义上，平等具有两层含义，即同等情况同等对待、不同情况差别对待。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
③我们要增强平等意识，努力践行平等。践行平等，要反对特权；平等对待他人的合法权利；敢于抵制不平等的行为；并且要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作
2023中。
考点19维护公平正义
59.从公平的角度(材料出现保障公平的信息时可以套用)①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。
②个人要积极维护公平，制度要保障公平。
③遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
60.从正义的角度(材料出现非正义行为、见义勇为的信息时可以套用)①正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一、是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。
②正义是评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。正义的制度使社会弱势群体获得基本的生活保障,得到社会的关爱。
③正义感是公民的基本德性,期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。守护正义,需要我们做有正义感的人,自觉守护正义;也需要司法维护正义。
④面对非正义行为，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。
61.从公平正义的角度(材料出现党和政府维护社会公平正义的信息时可以套用)①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。(适用于脱贫攻坚、惩治腐败、扫黑除恶类材料）
②我们要从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
考点20追求民主价值
62.从新型民主国家的角度
(材料出现网络问政、制定修改法律征求民意的信息时可以套用)
2023人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益。
63.从参与民主生活的角度（材料出现网络问政、制度修改法律征求民意的信息时可以套用）
①公民通过民主选举、民主决策、民主监督行使民主权利。
②民主监督有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服官僚主义,防止滥用权力,预防腐败;有助于增强公民的参与意识,激发公民的参与热情。
③在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和态度。我们要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。
考点21建设法治中国
64.从法治的角度（材料出现依法惩治违法行为、法治建设的信息时可以套用）
①法治是人类社会进入现代文明的重要标志;是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式
②法治能够为人们提供良好的生活秩序,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。
③法治要求实行良法之治,实行善治。
65.从全面依法治国的角度(材料出现依法惩治违法行为、法治建设时可以套用)①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
②全面依法治囯必须坚持厉行法治。坚持厉行法治,要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(适用于新法新规、违法案件、侵权保护类材料)66.从依法行政的角度(材料出现政府依法行政的信息时可以套用
①依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。
2023②依法行政的核心是规范政府的行政权。
③政府及其工作人员在行使权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
67.从厉行法治的角度(材料出现依法惩治违法行为的信息时可以套用）
①全面依法治国必须坚持厉行法治，厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
②厉行法治要求公民增强尊法学法中努扬法治精神，强化意识，树立正确的权利义务观念。
68.从法治与德治的关系的角度(材料出现法律与道德、法治、德治的信息时可以套用)①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。②国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。
③我国坚持依法治国与以德治国相结合。
模块三
国情与责任
考点22勇担社会责任
69.从角色与责任的角度（材料出现不同身份承担不同责任的信息时可以套用）
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
②只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
70．从做负责任的人的角度（材料出现承担责任的信息时可以套用）
①只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
2023③承担责任要不言代价与回报。
④我们要努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任。(适用于敬业奉献的模范人物类材料)71.从关爱他人的角度(材料出现乐于助人、舍己为人的信息时可以套用
①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁;是社会和谐稳定的润滑剂和正能量;关爱他人的人往往能够贏得他人尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会
②关爱他人要心怀善意,尽己所能,讲究策略。
72.从服务社会的角度(材料出现热心公益、服务社会的信息时可以套用)①服务社会体现人生价值,能够促进我们全面发展。
②服务和奉献社会，需要我们青年担当责任；积极参与社会公益活动;热爱劳动，爱岗敬业。
考点23维护国家利益
73.从国家利益至上的角度(材料出现维护国家利益、放弃个人利益的信息时可以套用)①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益;维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证,是每个公民的基本义务。
②国家利益与人民利益在根本上是一致的。
③我们要坚持国家利益至上,树立维护国家利益意识,自觉捍卫国家利益。
74.从维护国家安全的角度
(材料出现泄露或保守国家秘密、国家安全宣传活动的信息时可以套用)①国家安全是实现国家利益最根本的保障,是国家生存与发展的重要保障,是人民幸福安康的前提。
②维护国家安全，人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的2023共同责任。
75.从劳动的角度（材料出现勤劳致富、吃苦耐劳的信息时可以套用）
①劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，也是价值的源泉；劳动成就今天，实干创造未来。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献；无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
考点24踏上强国之路
76．从坚持改革开放的角度（材料出现改革开放以来我国经济发展取得成就的信息时可以套用）
①坚持改革开放，是我们的强国之路；改革开放是决定当代中国命运的关键一招／关键抉择，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招；改革开放是当代中国最鲜明的特色；改革只有进行时，没有完成时。
②改革开放使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
③改革开放以来，中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,已经成为影响世界的重要力量。
77.从共享发展的角度
(材料出现脱贫攻坚、协调发展、乡村振兴战略的信息时可以套用)①人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成富裕方向稳步前进。
果，引领全体人民携手迈入全面社会，朝着共同
③党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断满足人民日益增长的美好
2023生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
考点25创新驱动发展
78.从创新驱动发展的角度（材料出现科技发展、科技活动的信息时可以套用）
①创新是引领发展的第一动力。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
②创新是推动人类社会向前发展的重要力量。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
③创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
79.从建设创新型国家的角度（材料出现科技成就、科技发展的信息时可以套用）
①虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。但是从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
②必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
③我们要增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
80.从大众创业、万众创新的角度（材料出现创业创新的信息时可以套用）
①创新不分年龄、不分学历、不分职业，每个人都可以是创新者；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者。
2023②创新的目的是增进人类福社，让生活更美好。
③企业要提升创新能力，掌握核心技术，必须自强奋斗、敢于突破。
81.从知识产权的角度（材料出现专利、知识产权的信息时可以套用）
①我们既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
②当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
考点26守望精神家园
82.从中华文化的角度（材料出现国家出台保护优秀传统文化的措施、重大文艺活动、优秀文化遗产、国际文化交流活动的信息时可以套用）
①中华文化源远流长、博大精深。（适用于文化遗产保护类材料）
②中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园；中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
83．从文化自信的角度（材料出现优秀传统文化、先进文化建设的信息时可以套用）
①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
③要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
④继承革命文化、发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
84．从传统美德的角度（材料出现模范人物事迹的信息时可以套用）
①中华传统美德内涵丰富、博大精深。
2023②中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
③美德的力量在于践行。青少年必须身体力行，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。
85.从民族精神的角度
(材料出现模范人物、众志成城战胜困难的事迹的信息时可以套用)①中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
③要弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们要从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
86.从社会主义核心价值观的角度（材料出现模范人物、先进文化建设的信息时可以套用）
①社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
考点27建设美丽中国
87.从资源、环境问题的角度（材料出现资源形势、环境形势的信息时可以套用）
①我国面临的资源形势非常严峻、生态环境形势仍不容乐观。
②我国资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的2023矛盾日益突出。
③生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。（适用于损害生态环境类材料）
④应对人口、资源、环境问题，我国必须坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
88.从人与自然和谐共生的角度（材料出现保护自然的信息时可以套用）
①人类开发和利用自然,不能肆意凌驾于自然之上必须遵循自然规律。(适用于损害生态环境类材料)②我国坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。(适用于保护生态环境类材料)③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念实现中华民族永续发展。
89.从绿色发展的角度（材料出现保护环境、生态文明建设的信息时可以套用）
①生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。
②走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中国的发展共识。
③走绿色发展道路,建设资源节约型、环境友好型社会,实现经济繁荣、生态良好、人民幸福,是建设美丽中国的时代图景。
④坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
⑤走绿色、循环、低碳发展之路，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。
⑥建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的生态环境保护制度，全面建立资源高效利用制度,健全生态保护和修复制度，2023严明生态环境保护责任制度，才能为生态文明建设提供可靠保障。
⑦保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境、浪费资源为代价,换取一时的经济增长。绿水青山就是金山银山。
考点28中华一家亲
90.从促进民族团结的角度
(材料出现少数民族地区发展、维护民族团结的信息时可以套用)①我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
②我国社会主义新型民族关系是平等团结互助和谐。
③加强和巩固民族团结,维护祖国统一,是中华民族的最高利益。维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务。
91.从维护祖国统一的角度
(材料出现国家领导人有关港澳台的讲话、港澳台的繁荣稳定的信息时可以套用)①一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁
②维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任
③“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的项重要制度,是中国特色社会主义的一个伟大创举
④香港、澳门回归祖国以来,“一国两制”实践取得举世公认的成功。(适用于香港、澳门取得发展成就类材料)⑤解决台湾问题、实现祖囯完全统一,是全体中华儿女共同愿望,是中华民族根本利益所在
考点29梦圆新时代
92.从中国梦的角度（材料出现民族复兴、中国梦的信息时可以套用）
①实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。实现中华民族伟大复兴，2023体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
②实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
③实现中国梦必须坚持党的领导、贯彻五大发展理念统筹推进五位一体、协调推进四个全面；走中国道路；弘扬中国精神；凝聚中国力量；坚持四个自信。
93.从自信的中国人的角度(材料出现自信及中国特色社会主义的信息时可以套用)①自信的中国人对国家有认同，对文化有底气，对发展有信心。
②做自信的中国人，要求我们既不妄自尊大，也不故步自封；既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍；要彰显新时代中国人的自信品格；要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
94.从奋斗的角度(材料出现奋斗、拼搏、实干的信息时可以套用)只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；
新时代是奋斗者的时代。
95.从梦想的角度(材料出现追梦、圆梦的信息时可以套用）
①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就有希望。有了梦想，人类才能不断地进步和发展。
②少年梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
③梦想总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，梦想不一定能完全实现。
④少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
⑤努力，需要立志，需要坚持，要讲方法。
考点30我们共同的世界
202396.从经济全球化的角度（材料出现国际经济贸易往来的信息时可以套用）
①当今世界是开放的世界、发展的世界、紧密联系的世界。
②经济全球化的趋势不可逆转，我们要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
97.从文化多样性的角度(材料出现多个国家或地区的文化的信息时可以套用）
①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
②每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
③面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（适用于文化交流类材料）
98.从世界多极化的角度（材料出现国际关系、世界格局、国际合作的信息时可以套用）
①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务；有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
②当今世界国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
③我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。
99.从和平与发展的角度
(材料出现国家领导人出访、讲话，中国参与国际行动、国际会议的信息时可以套用)①和平与发展是当今时代的主题，和平、发展、合作、共赢是当今时代的潮流。
②世界整体上维持和平的态势，但霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平的因素依然存在。
2023①和平与发展是当今时代的主题，和平、发展、合作、共赢是当今时代的潮
②世界整体上维持和平的态势，但霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平的因素依然存在。
③我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
100.从构建人类命运共同体的角度
(材料出现国家领导人出访、讲话,中国参与国际行动、国际会议的信息时可以套用）
①当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题
②采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。
③构建人类命运共同体,需要世界各国一致行动,努力扩大利益的交汇点,谋求开放创新、包容互惠的发展前景;各国要坚持对话协商、共建共享、合作共贏
交流互鉴、绿色低碳。
④青少年要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来,既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要心系祖国。
考点31世界舞台上的中国
101.从中国担当的角度
(材料出现国家领导人出访、讲话，中国参与国际行动、国际会议的信息时可以套用)①中国同世界的关系越来越紧密。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
②面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避、也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
③中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建
2023设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
④中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
⑤中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。(适用于我国在世界经济发展中的排名、占比类材料)102.从文明交流互鉴的角度（材料出现文化交流的信息时可以套用）
①文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。
②要积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
103,从机遇与挑战的角度(材料出现贸易争端、保护主义的信息时可以套用）
①我们要抓住机遇、勇于创新，审时度势、顺势而为，增强忧患意识；要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机,开创新的局面。
②中国要积极谋求发展,把提升发展质量放在首位积极寻求新的经济增长点,以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
考点32走向未来的少年
104．从少年当自强的角度（材料出现服从国家需要、放弃个人利益的信息时可以套用）
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
③我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。
105.从多彩的职业的角度(材料出现择业、就业、爱岗敬业的信息时可以套用)①每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。
2023②劳动创造价值,只有热爱本职工作,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就番事业,实现自己的人生价值。我们要培养敬业精神,正确处理职业与兴趣的关系,爱岗敬业。
篇八：中考道德与法治备考计划
奋斗中考
不负韶华
——中考思政备考策略
文科组
时光荏苒，岁月不居，转眼间我们已进入初三阶段，中考成了我们面临的首要任务。为完成好这一工作，让每位同学都能进入理想的高中，将我校的教育教学推向更新、更高的发展阶段。经过初三备课组老师的共同商讨，特制定了复习计划。
一、达线目标：
中考目标：达A率20%；达B率55%，达C率90%。
二、明确目标，提高复习的针对性
1.研读考试大纲。《考纲》上面有明确的命题原则、考试范围、考试内容和要求以及所占分值的比例规定，是指导九年级复习教学最有效、最科学的依据。在研究《考纲》的过程中，注意比较今年与去年的区别，列出其中新增、被整合、或被副去的内容，做到心中有数。
2.重视对历年中考道德与法治试题的分析和比较。
从试题的特点和变化趋势上，最大限度地总结和掌握中考命题的有关信息，把握重点，准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。
三、灵活
“三轮”推进，提高复习的时效性
在第一轮复习中紧扣教材，夯实基础，逐一过关，不留死角。同时对课本知识进行系统梳理，形成知识网络。复习时可以教学生一些记忆的方法，尽量避免死记硬背。
推荐访问:中考道德与法治备考计划 备考 法治 中考