篇一：职教生心中的二十心得体会800字
关于国家职教20条学习心得体会
根据学校的要求，我认真学习了有关职业教育发展的相关文件，深刻体会到职业教育的飞速发展以及教师个人的专业素质和教学能力急需要提高的要求,作为一名人民教师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼，教师要真心实意的关心学生，事事从学生利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，信任学生，并严格要求学生，教师不仅要教书更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生，教育工作者就是要为人师表，作为人类文明的传播者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真善美，同时还要做到言行一致，表里如一，更得发挥“落花不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，当然，也要以思想进步，道德高尚，遵纪守法，言行一致，以身立教，严以律己来要求自己。
随着时代的不断更新，社会的进步，带给我们职业教育全新的机遇，同时让我们面临更高的挑战，如何培养学生成为新时代社会所需人才，如何让学生毕业后找到真正的出路，这些都是职业教育所面临的问题，这次学习让我受到了深刻的教育，也改变了我的思想，作为年轻教师，我们应该有目标有计划，并朝着这个目标去努力，去奋斗，我们还需要不断的学习，不断的提高自己，以适应新时期职业教育的需求。
专业课堂教学是中职生获得专业知识的重要途径,并对培养中职生的专业兴趣有深刻影响。专业教师的教学质量常被人们视为中职学校生存与发展的重要条件之一,专业教师教学质量的好坏,直接影响到中职生专业兴趣的培养和专业技能水平的高低。如果专业教师教学质量低下,课堂教学内容陈旧、方法呆板,缺乏灵活与生动、缺乏创新,则不能激起中职生对专业课程的学习兴趣,更谈不上培养专业兴趣。因此,专业教师要从构建平等和谐的师生关系、改革创新教学内容、方法与手段、注重培养学生的专业能力等方面着手,来促进中职生专业兴趣的培养。
一、构建平等和谐的师生关系
在专业课堂教学上,注重以人为本,充分根据中职生的实际情况,摒弃
师道尊严,与学生建立平等关系,真正关爱学生,促进学生健康成长。采用“多肯定、少否定、多表扬、少批评、多指导、少指责”的原则,构建和谐的师生关系,为中职生创造轻松、愉快的专业学习环境,为培养他们的专业兴趣打下坚实的基础。
二、改革创新专业课程的教学内容、方法与手段
专业教师应不断地补充新知识、新技术,使专业课程内容与当前生产实践不脱节，使他们了解当前专业学科急需解决的问题,引起学生的学习兴趣,从而培养学生的专业兴趣。同时,加强教学方法的改革与创新,如采用直观教学法、现场教学、参观教学、现场模式演示等教学方法,以及多采取谈话式、讨论式、辩论式等方式,让中职生有机会在课堂教学中有机会参与角色扮演,设计、研究和动手操作,有利于开拓学生的思维,激发学生的专业兴趣,提高专业技能。专业教师应根据专业学科的特点,注意采用现代教学手段,如充分利用网络技术和多媒体教学技术,充分利用现代信息技术,将教学内容形象化、具体化,如对于抽象的内容可借助多媒体进行演示、模拟等,使枯燥的专业课堂充满活力,激发学生的兴趣,从而提高学生的专业兴趣。另外,还应注意培养学生的良好学习习惯和加强对学习方法的指导,增强学生的学习能力和运用现代信息技术的能力。
三、以培养专业技能为目的,创新中职生课堂学习效果的评价方法
本着提高中职生的专业技能和综合素质的原则,改革对中职生的课堂学习效果评价方法。评价学生学习专业知识效果的好坏,不是凭一两次考试作定论,而应贯穿于整个专业学习过程中。如:检验每个教学模块的学习效果,可采用加大实务考核和平时考核,减少理论考核比重的做法,对学生的课堂学习效果进行综合考核。如给学生布置任务,让学生应用相关专业知识来完成,教师通过多次综合考核评定,最后定出考核等级,并对考核成绩优秀的学生给予适当的奖励,增加学生的成就感,让他体验成功的快乐,增进学生学习专业的兴趣,培养他们的专业兴趣,提高学生的专业技能。
四、建立中职生学习专业技能的激励机制
培养中职生的专业兴趣,还应依靠外界激励机制的刺激,专业兴趣才能得以加强和持久,而重视建立课堂外专业技能激励机制成为培养中职生专业兴趣的有效途径之一。
1、以竞赛活动为载体
学校可根据需要和可能,尽可能多地开展以“爱我专业”为主题的各种趣味性竞赛活动,如开展爱我专业征文、演讲比赛、与各专业知识相关的竞赛,激发学生热爱专业、学专业技能的同时,能促进中职生运用专业知识,进行创新,以巩固学生的专业技能,增强就业能力。
2、以职业技能考证书为依托,激励中职生爱专业、学技能,培养中职生的专业兴趣
在提倡中职生“双证书”或“多证书”毕业的形势下,中职毕业生拥有“双证书”或“多证书”成为必然。因此,学校应注意以考证为依托,通过建立奖励制度,鼓励中职生考取本专业或相近专业的职业技能证书,并对考取“多证书”的中职生进行适当学分奖励或物质奖励,激发中职生学习专业知识,提高专业能力,培养中职生的专业兴趣,同时也可以达到中职生“以专业能力为核心,力求多证书”的目的,从而提高中职生的职业能力。
五、充分发挥教师在中职院校的主体作用
在以教师为主导的前提下，立足于学生的学，充分地发挥生的主体作用，通过学生自学、思考、讨论、实验，获取知识的教学方法。指导性发现法可分为四个过程，即：激发兴趣、组织自学、强化思维、总结记忆。
1、激发兴趣
激发兴趣就是教师要用较强的刺激来激发学生学习新课的兴趣，使全班同学的情绪处于急于获取知识的状态，使教与学同步。
2、组织自学
让学生根据教师课前设计好的自学程序题，一面看书，一面思考，回答程序题中提出的问题。
3、强化思维
让学生通过实际的操作讲理论与实际联系起来，做到反复记忆。运用实际的操作来记忆理论上困难的只是，并用理论辅助实际操作，打到相辅相成的效果，强化思维记忆。
4、总结记忆
课堂中得出的概念、规律，教师应帮助学生及时地总结整理成为易记忆且不易混淆的条目，让学生储存入大脑中。教师要发挥出学生的主体作用，使学生能够积极主动，充分地体现出学生的主体地位，调动学生学习积极性、主动性，从而激发出学生的学习兴趣。
总之学校应围绕提中职生专业技能,提高中职生的专业兴趣,从而培养出高素质的实用型、技能型人才,是一项长远的工作任务。教师应在学校教育教学管理等方面来促进中职生的专业兴趣培养,确保其人才培养目标的实现,真正促进职业教育的高速发展。，职业教育改革要实现从结构导向的教学向行动导向的教学转变。
篇二：职教生心中的二十心得体会800字
职教生心中的二十大12月30日观后感
12月30日，我观看了一部叫做《职教生心中的二十大》的纪录片，感觉很深刻。
这部片子详细介绍了20位职教生的内心世界，每一位职教生都在实现自己的美好梦想，努力做出自己最好的努力。虽然他们面临着常人难以企及的困难，比如学习上的压力、生活上的困境等，但他们从未气馁，而是把每一点努力都当作是生活中最宝贵的财富。
他们的故事无不让人着实感动，引人共鸣，也让我更加珍惜我所拥有的一切。通过他们的努力，我们可以看到，夺取梦想并不是一件容易的事，但只要坚持不懈、勇敢前行，就能够收获最后的成功。
此外，影片还立足在当今社会现实，刻画了不少当下社会问题，如教育资源分配不均、政策不完善等，让我深思这些问题。
综上所述，《职教生心中的二十大》是一部非常值得推荐的纪录片，用普通人的视角，展现出了一些比较深刻的社会问题。它也为我们指明了，梦想不是一蹴而就的，要不断学习，不断努力，才能实现梦想。
篇三：职教生心中的二十心得体会800字
思政大课堂职教生心中的二十大心德体会
思政大课堂职教生心中的二十大心德体会：
一、自信心：只有有自信的人，才能更好地展现自己的能力，发挥自己的优势。
二、责任心：作为职业教育学生，我们应该对自己承担的职责负责任，认真、细致地去完成每一个任务。
三、团队意识：团结协作的精神是成就团队成功的关键，只有团队中每一个人都能够发挥自己的优势，才能实现低成本、高效率的目标。
四、自律自制：深谙自律自制的人，有时候可能会显得更加不自由，但是，这个世界上真正自由的人，都是那些能够自律自制，掌握自己的人。
五、勤奋刻苦：付出努力不一定能够换来成功，但是不付出努力却永远不可能获得成功。
六、耐心与毅力：在自己做不好的事情上保持耐心，带着不屈不挠的毅力去努力，必然会收获成功的喜悦与满足感。
七、追求卓越：追求卓越的心态永远不会过时，只有求新求变、不断突破自己、追求更高目标的人，才能不断走向生命的巅峰。
八、忠诚认真：作为职教生，忠诚于职业精神，认真对待岗位、把握机会，这是我们成就自己的插座。
九、自主创新：不要一味遵循别人的规则或者方法，要有自己的想法，在原有基础上，做出创新，这是思政课所强调的。
十、宽容与谦逊：宽容是指对别人的错误或者不足不苛求，谦逊是指不自满、不自大。这两种品质是成功者必须掌握的。
十一、真实坦诚：真实坦诚是建立在相信自己和尊重别人的基础上，只有这样才能建立起真正的信任。
十二、独立思考：不全盘接受师长、家长或者领导的意见，在遵循正确的道路上，要发挥自己的想象力和判断力，做出自己的决策。
十三、积极向上：乐观向上的心态可以带领自己走向美好的未来，无论面对什么样的困难，都应该保持积极的信念。
十四、虚心学习：只有虚心学习、不断吸取新的知识，我们才能更好地提高自己的素质和能力。
十五、谨慎处理问题：在工作中，一定要慎之又慎，审慎处理问题，确保不会出现任何问题或者误解。
十六、坚持原则：在遇到问题的时候，一定要有自己的原则和底线，不能随便妥协，要有责任感和担当。
十七、热爱生活：热爱生活是一种态度，只有热爱生活，才能真正享受生命的美好和意义。
十八、人际交往：在团队中，不仅要注重个人的能力提升，同时也要注重人际交往，沟通和协调能力的提高。
十九、保护环境：保护环境、关注生态，是每一个公民应该具有的基本素质，只有通过环保，才能创造出更加美好的未来。
二十、品德修养：一个人的品德修养是判断一个人综合素质的重要标准之一，作为职教生，我们更应该注重自己品德的培养和提高。
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